夕阳真美第2课时

1、 23夕阳真美 （二年级）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地背诵课文。2通过说、画、读、找等多种形式，感受夕阳不断变化着的美丽。3理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美（西斜下沉落山）教学难点：入境品读，感悟夕阳美一、 整体感知发现“美”。课间反复播放夕阳晚照的动人画面。1、小朋友，婉转动听的音乐又将我们带入了霞光满天的傍晚。上节课你们和沈老师根据夕阳的位置变化拍摄到了三幅不同的画面，分别是：说板书西斜 下沉 落山 2、这节课我们继续跟着爷爷奶奶去看美丽的夕阳。一起读课题：夕阳真美二、多种形式感受“美”。1

2、、过渡：是啊，夕阳是美丽的，作家用文字描绘它的美，画家用画笔展现它的美，音乐家用音乐谱写它的美，今天我们用自己的方式表现出夕阳的美，好吗？（一）第一幅 夕阳西斜1、第一幅 夕阳西斜 我们采用的方式是：说美 什么意思呢？先读读这两点要求。说美：1、 轻声读课文的第2自然段，用笔划出让你感受到美的地方。2、 我们一起说一说夕阳带来的美的感觉。（你读懂了什么？） 交流：说说哪些地方让你感受到了美。（1） 我从一片深蓝感受到了天空很美。深蓝的天空又是怎样的一种美呢？课件欣赏深蓝色天空图片。天空一片深蓝，像 。（说得多美呀）（2）还有什么让你感觉到很美？我觉得太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒很美。我从连绵

3、起伏的西山披着夕阳的余晖感受到了美。评价：你们都有一双发现美的眼睛。 A刚才大家说喜欢“不刺眼的光芒” B那什么时候的太阳是刺眼的？（中午的，夏天的）（闪烁“刺眼） C夏天中午的太阳高悬在头顶，抬眼看时什么感觉？（火辣辣的，刺得人眼睛都睁不开） d而现在太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（出示课件图片：太阳西斜图）e这就是西斜的太阳，喜欢吗？它已收起了刺眼的光芒，像一个光焰柔和的大灯笼。你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读。评价：柔柔的美 、好温馨的感觉。H 我也可以发表自己的看法吗？我觉得最后一句话中“披”字用得特别好。跟我有同样感受的请举手？那到底好在哪儿呢？（板书：披）出示（余晖图

4、）这就是夕阳下连绵起伏的西山。 连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。 连绵起伏的西山，在夕阳的余晖下，显得十分壮丽。 这儿有两个句子，下面这句我把披着夕阳的 改成了在夕阳的，读读这两个句子，再看看画面，你觉得哪一句好，为什么？“披着”感觉西山就像美丽的姑娘一样，披上了一件金色的纱裙。“披着”是拟人化的修辞手法。“披着”让我感到西山就像一个人一样。（把山给写活了）“披着”让人感觉到西山很美。评价：“披着”给我们这么多美的感觉。 I是的，连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，这样的画面是多么美丽。书上用了这个词语 （红色显示： 壮丽 ）指名读壮丽。j“壮丽”是什么意思呢？上节课沈老师用拆字法教

5、我们去理解它的意思。壮丽的意思是既美丽又壮观，它比美丽的意思更丰富。我们来做一个选择。选一选 美丽 壮丽春天的梅花山景色十分（ ）。长城在霞光的映照下，显得十分（ ）。长城在霞光的映照下是壮丽的。那连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，在广阔的兰色天幕下也显得（学生接着说）十分壮丽。你能读出这种既美丽又壮观的气势吗？指名读。小结：太阳美，天空美，西山美！我们一起来感受一下这种壮丽的景象。齐读：出示：太阳（二）第二幅 夕阳下沉1、刚才小朋友说出了夕阳西斜时的美。下面我们要用笔画出夕阳下沉时的美。出示：画美：1、读读第3自然段，用彩笔画出夕阳下沉时的美丽景象。 2、用几句话向他人介绍你的画。点击出示：下

6、面是第3段： 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的3、 画之前先要干什么？先把第二段读几遍。（你读懂了要求）4、 你们能说说看，画面上要画些什么吗？A先画上“连绵起伏”的西山。B还要画上渐渐下沉的太阳。C还要画上各种颜色的云。追问：太阳给云彩染上了颜色，（板书：染）有哪些颜色呢？点击：黄色、红色、紫色，还可以画上其它颜色吗？为什么？（真会读书，原来你从省略号里读出了还有许多颜色。）学生动笔画画。放下画笔，先用几句话向你的同桌介绍一下你的画。展示交流： 切换投影仪 画面展示 第一位：太阳慢慢地往下沉，快要躲到山的背后去了。它那圆圆的脸涨红了，像喝醉了酒一样。把身边的云染成了黄色、红色、

7、紫色 评价：你的想象力真丰富。 第二位：太阳慢慢地往下沉，好像山的后面有谁在用线把它往下拉。太阳圆圆的脸涨红了，它像个魔术师一样把身边的云染成了 。 这么多云彩的颜色，你们能用一个成语全都说进去吗？（1） 大家积累的成语可不少，一起来读一读出示：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓（三）第三幅 夕阳落山夕阳下沉图在小朋友的笔下是那么美丽迷人，时间在悄悄飞逝，太阳正轻轻地走向西山的背后。出示: 读美 ：用你动听的朗读展现夕阳落山时的美丽。 读给你的同桌听听，让对方给你提提意见。（如果加上你会说话的眼睛，会飞扬的眉毛，会轻扬的手臂，那你的朗读一定更美）点击出示第四段朗读交流：1、 一生读，评价：

8、点击 “更红了”，你读出了太阳色彩的变化。2、一生读。板书：留。 一个“留”字，仿佛让我们看到了眼前那片灿烂的霞光。一起来美美地读。3、 一生读“轻轻地”读得特别好，让我们感受到了太阳无声无息的脚步，感受到了它的依依不舍。（哪个读得好先点击哪个）4、一起来美美地读。三、整体品味诵读“美”。（指着板书）夕阳是慷慨的，它给西山披上了美丽的盛装，夕阳是神奇的，它给云朵染上了缤纷的色彩，夕阳又是多情的，它给天空留下了灿烂的霞光。三幅夕阳图，三段文字都是那么美轮美奂。挑一挑你最喜欢的那段读美它，记住它。第一段谁来朗诵。第二段 第三段 (请3个小朋友上来，如果你记住了，可以面对观众不看屏幕)出示三段话。（

9、配乐诵读）这么美的句子，这么美的画面，让我们一起把它记下来，让夕阳的美永远留在心里。四、纵向延伸深化“美”。1、引读最后一段：看着美丽的夕阳，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”课件出示：爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”2、爷爷为什么会满面红光？点击“满面红光”（夕阳映红了他的脸；还因为什么呢？那是因为感到高兴，幸福。人们通常把老人比作夕阳，我们来看看他们的晚年生活吧欣赏老年人活动的画面（配乐） 爷爷奶奶虽然年纪大了，但依然身体健康，精神饱满，他们的晚年生活丰富多彩：钓鱼、下棋、看夕阳、多么幸福，多么浪漫呀！3、现在你们能了解爷爷的心情吗？4、让我们一起来赞叹美丽的夕阳，祝愿老人们的生活更加幸福美满。“夕阳真美”显示第一张五、学习生字书写“美”。1、最后学习三个生字。“芒”“蓝”“余”2、读准字音。 3、写美生字。书写时别急于动手，先从整体的结构上观察一下这三个字有什么特点，书写时要注意什么？（出示红色观察线）“蓝”是上中下结构，每个部分都要扁一些。上面的横和下面的横一样长。