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文档简介

1、 新教师培训计划一、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中也有很多需要努力学习的地方。为促动幼儿园教师队伍建设，建立一支高素质的、能适合教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，师队伍发展要求，即教职工“一年适合，三年胜任，五年骨干，十年名师。”抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、情况分析近年来，在红塔区教育局公开招聘新教师的大好形势下，我园先后有8名新教师分配到我园工作，她们的年龄结构在25岁左右，100%大专以上学历，有幼儿教育、体育教育专业。2015年8月，通过公开招考，高宗金、冯晨、

2、陈舒蕊和周定显四名教师来到我园工作，其中陈舒蕊和周定显属于春和中心幼儿园代培的教师。（一）优势分析年轻教师们学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高。（二）弱势分析 1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相对应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存有困难。 3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存有。 4、因为对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。三、培训目标 1、通过理论学习、教学实践、老带新

3、师徒结对子等方式，协助新教师尽早适合教师角色，迈好教师成长的第一步，提升教师专业化水平和实际操作的水平。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提升教师集体教学活动的水平。 3、采取有效培训措施，使新教师遵守师德规范，提升师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提升。 4、掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧，初步能够使用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学水平基本达标。四、具体措施1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。2、通过幼儿园政治业务学习及各类学习培训、教研活动，促使新教师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提升新教师的一日环节操作的水平。4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提升新教师设计与组织实施的水平，持续积累实践经验。5、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动实行反思和调整。6、通过老带新师徒结对子的方式，分享经验，促使新教师快速成长。附：红塔区高仓中心幼儿

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