上海市高中学业水平考试语文科考试大纲（课堂PPT）

1、1,2012上海市高中学业水平考试语文科考试大纲（试行,2,一、考试目的、性质与对象,根据上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知规定，本考试是以上海市中小学语文课程标准（试行稿）为依据的全市统一的语文课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生语文课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完语文课程的高中学生均须参加本科目的测试。 考试结果以A、B、C、D和F五个等第形式报道，其中D为合格，F为不合格,3,二、考试能力目标,一） 考试能力目标和具体要求 语文学业水平考试旨在考查学生基本的语文学科素养，主要包括现代文阅读能力

2、、文言诗文阅读能力、写作能力。具体要求如下,4,1 现代文阅读能力,1.1掌握教材涉及的重要的文学、文化常识。 1.2掌握字音、字形，；识别、修改常见病句；正确、恰当第使用标点符号。 1.3根据语言环境选用恰当的字、词、句。 1.4识别常见修辞方法，理解其表达效果。 1.5理解关键词、句在文中的含义和作用。 1.6筛选和整合文中的重要信息。 1.7分析作品的结构、语言特点和常见表现手法。 1.8理解作品的写作意图和思想感情，把握作品主旨。 1.9能对作品的思想内容和艺术特点作初步的评价和鉴赏,5,文言诗文阅读能力,1掌握教材涉及的重要的文学、文化常识。 .2默写教材规定背诵的古诗文。 .3掌握

3、一定数量的常见文言实词。 .4掌握常见文言虚词的用法和意义。 .5识别常见的词类活用现象。 .6识别判断句、被动句、省略句、倒装句等文言句式。 .7能用现代汉语翻译浅易的文言句子。 .8把握作品的主要内容和作者的基本思想。 .9能对作品的思想内容、艺术特点作初步的评价和鉴赏,6,写作能力,1恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 .2能使用记叙文、议论文、说明文、应用文（书信、自荐书、倡议书、演讲稿、报告、摘要、总结）等不同的文体写作。 .3写符合题目要求的文章，思想健康，感情真实，中心明确，内容充实，结构完整，书写正确，语言通顺,7,二） 等第能力描述 A等第 语文课程水平

4、达到A等第的考生需要在考试能力目标的三个方面全面达到考核要求，具体要求如下,8,现代文阅读能力,1. 能全面地掌握教材涉及的文学、文化常识。 2. 能正确识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。 3. 能很好地理解常见修辞方法的表达效果。 4. 能准确理解词、句在文中的含义和作用。 5. 能准确筛选和整合文中的重要信息。 6. 能准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。 7. 能准确把握文章的基本观点，准确概括主旨。 8. 能对作品的思想内容和艺术特点作准确的评价和鉴赏,9,文言诗文阅读能力,9. 能全面地掌握教材涉及的文学、文化常识。 10. 能正确默写高中教材要求背诵的古诗文。 1

5、1. 能根据语境准确理解常见文言实词的意义。 12. 能准确掌握常见文言虚词的用法和意义。 13. 能全面掌握文言词法和句式特点。 14. 能准确翻译浅易的文言句子。 15. 能准确把握作品的主要内容和作者的思想感情。 16. 能准确地对作品的思想内容、艺术特点作初步的评价和鉴赏,10,写作能力,17. 能灵活运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 18. 写作应用文时文体规范。 19. 文章中心突出，内容充实，感情真挚，结构严密，条理清晰，语言流畅，书写整洁，标点使用准确,11,B 等第 语文课程水平达到B等第的考生需要在考试能力目标的三个方面较好地达到考核要求，具体要求如下,

6、12,现代文阅读能力,1. 能较好地掌握教材涉及的文学、文化常识。 2. 能较好地识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。 3. 能较好地理解常见修辞方法的表达效果。 4. 能比较准确地理解词、句在文中的含义和作用。 5. 能比较准确地筛选和整合文中的重要信息。 6. 能比较准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。 7. 能比较准确把握文章的基本观点，准确概括主旨。 8. 能对作品的思想内容和艺术特点作评价和鉴赏,13,文言诗文阅读能力,9. 能较好地掌握教材涉及的文学、文化常识。 10. 能正确默写高中教材要求背诵的古诗文。 11. 能根据语境较为准确地理解常见文言实词的意义。 12

7、. 能较为准确地掌握常见文言虚词的用法和意义。 13. 能了解文言词法和句式特点。 14. 能较为准确地翻译浅易的文言句子。 15. 能较为准确地把握作品的主要内容和作者的思想感情。 16. 能较为准确地对作品的思想内容、艺术特点作初步的评价和鉴赏,14,写作能力,17. 能较好地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 18. 写作应用文时文体较为规范。 19. 文章中心较突出，内容充实，感情真实，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写整洁，标点使用准确,15,C 等第 语文课程水平达到C等第的考生需要在考试能力目标的三个方面基本达到考核要求，具体要求如下,16,现代文阅读能力,1.

8、 能基本掌握教材涉及的文学、文化常识。 2. 能基本识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。 3. 能基本理解常见修辞方法的表达效果。 4. 能基本准确地理解词、句在文中的含义和作用。 5. 能基本准确地筛选和整合文中的重要信息。 6. 能基本准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。 7. 能基本准确把握文章的基本观点，准确概括主旨。 8. 能对作品的思想内容和艺术特点作评价和鉴赏,17,文言诗文阅读能力,9. 能基本掌握教材涉及的文学、文化常识。 10. 能基本正确地默写高中教材要求背诵的古诗文。 11. 能根据具体的语境基本准确地理解常见文言实词的意义。 12. 能基本准确地掌握常

9、见文言虚词的用法和意义。 13. 能基本了解文言词法和句式特点。 14. 能基本准确地翻译浅易的文言句子。 15. 能基本准确地把握作品的主要内容和作者的思想感情。 16. 能基本准确地对作品的思想内容、艺术特点作初步的评价和鉴赏,18,写作能力,17. 基本能运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 18. 写作应用文时文体基本规范。 19. 文章中心较明确，内容尚充实，感情真实，结构基本完整，条理尚清晰，语言尚流畅，书写整洁，标点使用偶有错误,19,D等第 语文课程水平达到D等第的考生需要在考试能力目标的三个方面部分达到考核要求，具体要求如下,20,现代文阅读能力,1. 能基本

10、掌握教材涉及的文学、文化常识。 2. 能基本识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。 3. 能基本识别常见修辞方法。 4. 能基本理解词、句在文中的含义和作用。 5. 能大致筛选和整合文中的重要信息,21,文言诗文阅读能力,6. 能基本掌握教材涉及的文学、文化常识。 7. 能基本正确地默写高中教材要求背诵的古诗文。 8. 能根据具体的语境大致理解常见文言实词的意义。 9. 能大致掌握常见文言虚词的用法和意义。 10. 能大致了解文言词法和句式特点。 11. 能大致准确地翻译浅易的文言句子,22,写作能力,12. 基本能运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 13. 写作应用文时文体大致规范。 14. 文章有中心，有内容，有感情，结构大致完整，条理大致清晰，语言普通，书写可识，标点使用有错误,23,F 等第 语文课程水平达到F等第的考生需要在考试能力目标的三个方面尚未达到基本考核要求,24,三、考试内容,本试卷的考试内容与上海市中小学语文课程标准（试行稿）规定的基础性课程内