2021年大班健康活动方案

1、大班健康活动方案 幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。以下是精心收集的大班健康活动方案，下面就和大家 _，来欣赏一下吧。 动目标： 活动准备： 活动过程： 教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢? 在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动目标 活动准备 活动过程 幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，

2、接着，假装肚子痛。 我们到商场里选购食物时，要注意什么? _知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记? _知道自己选购的商品是质量好的产品呢? 幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。 幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。 设计思路： 幼儿园指导纲要中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展

3、;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。 师：这是什么声音? 幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子(有一个幼儿轻声地说：心跳声) 师：没错，这声音听

4、起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢? 大部分幼儿回答：心跳声! (析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。) 师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗? 那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗? (大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。) 师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好

5、办法吗? 幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球 (本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。) 师：老师也想了一个办法，你们想知道吗?如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。) 师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗? 幼儿：不一样，快起来了。 师：它是怎么跳动的? 幼儿：咚咚咚、扑通扑通。 师： _我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了? 幼儿：因为我们刚才跳舞了。 师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。 (析：让孩子亲

6、身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。) 师：刚才我们都明显地 _到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢? 幼儿：像一个爱心。 师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底 是什么样子的。 幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子 师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。 师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。 师：小朋友看到什么了? 幼儿：心脏。 师：继续往下看，说说你又看到了什么? 幼儿：很多管子(有的幼儿能说出“血管”) 师：

7、你看见心脏在怎样呢? 幼儿：在跳动。 师：心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势， _心脏的一张一缩) 师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当 _缩的时候，你看到什么? 幼儿：有血液流出来。 师小结：当 _缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。 (析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。) 活动反思： 本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。整个活

8、动充分考虑了幼儿的学 _点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机 _、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”! 准备制作营养食谱的纸笔人手一份 自制健康 _一枚，图案为太阳或灯泡 我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少? 幼儿自由，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗? 设计意图： 纲要中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩

9、 _玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了我的眼睛教学活动。 活动目标： 活动准备： 活动过程： 师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦! 师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看! 师：那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。 师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢? 师：原来眼睛看不到有那么多的 _。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人) 师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便，

10、我们要帮助他们。 师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人? 师：盲人有专门的盲道用来走路。(出示 _)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危险。 师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 师：我们共同阅读，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用? 教师小结： 眉毛-眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功劳。 眼睑-能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏

11、障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。 睫毛-是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。 巩膜-是眼睛最外层的纤维膜，也是个软 _，主要由弹性纤维等 _所构成的坚硬外壳，保护眼球。 瞳孔-用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。 虹膜-属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多

12、少的作用。 师：天啊，我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢? 师：那现在我们共同阅读卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的 _。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的 _打叉叉。 师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。 师：那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件) (1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。 (2)出示对视力有益的食物 _，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤