《教师教育创新》PPT课件

1、教师教育创新 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃,当前基础教育发展的特点是： 事业发展已经初具规模，在进 一步关注硬件发展的基础上，要着 重关注软件发展，即走内涵发展之 路，创建更多的优质教育资源,对学校来说，创建优质教育资源 的核心因素之一是教师队伍的水平。 教育从事业发展到内涵发展对师 资队伍建设带来了什么变化？ 事业发展足够的合格教师 学历培训、岗位培训 内涵发展丰富的优质教师 专业素养提升培训,学历培训、岗位培训与专业素养提升培训是不一样的。 学历、岗位培训是以成熟课程显性知识为主的接受式培训。专业素养提升培训是综合知识（显性+默会知识）的积累+体验式培训。所以要促进教师教育模式的创新,

2、教师专业素养的五个方面： 本体性知识学科功底 条件性知识教育行家 发展性知识人格魅力 实践性知识教学智慧 研究性知识职业习惯,本体性知识、条件性知识、发展 性知识主要由学历教育、岗位培训解 决。 实践性知识、研究性知识主要在 教师教学实践中积累。开展教师教育 创新就是要研究怎样才能有效加速这 种积累过程,50%校本研修、30%区级培 训、20%市级培训是上海市教委 提出的“十一五”师训要求，符合当 前教育工作重心转移的需要，可以 更加有效地体现“课堂是教师专业成 长的主阵地，校长是师资队伍建设 的第一责任人”思想,提升在职教师水平的主要做法是： 1、创建教师专业发展学校和校本 研修学校。 2、

3、开展优秀教研团体评选。 3、建立区域教师内在优化机制。 4、组织大规模的观课评课活动。 5、举办各种教学展示与研修活动。 6、用基地的方式培养学科领军人物,提出校本研修就是要回归学 校对教师队伍建设本体功能。学 校应该是两代人的事业，不仅包 括教育学生，还应该包括培育教 师。 校本研修怎样才能做到既有 学校自由实践的空间，又便于教 育行政部门统一管理。提四种模 式供大家讨论,模式一：基于学校教师专业发展 网络平台的校本研修。 在网络上提供教师理论学习、 资源学习、情景学习、交互学习、 实践模拟的机会，并将各种活动的 资料积累下来，对教师进行研修时 间和知识管理，及专业发展水平评 价,模式二：基

4、于学校专题研究的校 本研修。 结合学校的主题研究、特色 发展，在一个总课题的引领下， 通过每位教师参与子课题子项目、 做研究等方式促进专业发展。课 题实施资料可以作为专业发展档 案资料进行管理与评价,模式三：基于个人教育教学改进 计划的校本研修。 为每位教师设计一本学年教 育教学改进手册，通过教师学年 初制定改进计划，期中实施，适 时展示，伙伴评议，个人反思等 环节，记录教师的专业发展,模式四：基于校际联动的校本研 修。 配合均衡发展中提倡的好学 校与困难学校结对互帮联动计划， 将学校之间的结对互帮联动作为 促进两校教师专业发展的平台。 根据联动计划实施方案管理，测 评每位教师的专业发展,浦东

5、新区把建设校本研修学校作为 对校长进行教师专业发展领导力培训的 过程，分三步进行。 1、先向校长宣传什么是校本研修。 2、志愿建设校本研修的学校，可 先制定学校的校本研修方案。 3、教发院组织专家对学校的校本 研修方案进行评审。只有通过评审的学 校才被认定为校本研修学校，可以享受 自赋50%进修学分，支配50%进修经 费的权利,校本研修做的好的学校可以争取教师 专业发展学校。上海市准备今年在全市开 展市级教师专业发展学校评选。 入选的首要条件是这所学校的所有教 职员工都有比较强的专业发展意识和能力， 专业发展性好，成长性快。当然，这要有 相应的体制机制，并有成功的做法、经验 作保障,新时期学校

6、教研组的教研活动功 能也在发生变化，主要表现在： 1、磨砺教育思想 2、钻研学科知识 3、切磋教学技艺 4、激励专业发展 5、规范良好行为 更加注重教师教研的主体性、开放性 和研究性,建立区域性教师内在优化机制是指建 立能充分发挥区域内优秀教师在教师群体 专业发展中起示范辐射作用的机制。 浦东的骨干教师和学科带头人评选机 制就是这样一种机制。 凡被评为骨干教师、学科带头人的教 师享受一定的津贴，但需履行相应的职责， 包括：带教、开设教师进修课程、展示、 做课题、出成果,组织观课评课、教学展示、研修 活动也是教师教育的重要形式。分析 性观课评课有两个层次的五种分析： 1、形式学习水平以学习具体东

7、西为 主，教学现象分析、教的水平分析。 2、有意义学习水平以辨析可以举一 反三的经验、理念为主，教学技术分 析、教学质量分析、 教学价值观分析,观课评课第一层次要素 形式学习： 1、教学现象分析：情景、问题、活动、 事例、题目、教学形式、 实验、教学具、多媒体课件、 板书、讲演、情绪 2、教的水平分析：学生调控、师生互动、教 材解读、课堂评价,观课评课第二层次要素 有意义学习： 1、教学技术分析：导入（预设与生成统一） 传授（教材、学、技术三者 协调） 强化（教材内容提炼浓缩） 2、教学质量分析：目标、内容、 过程、结果 3、教学价值观分析：课程观、教学观、 质量观、学生观,观课评课的指标标准

8、： 形式学习： 教学现象分析、教的水平分析以对自 己有价值为准。 有意义学习： 1、教学技术分析以个人感觉为准。 2、教学质量分析目标：适切。内容： 恰当。过程：合理。结果：有效。 3、教学价值观分析课程观：教教材还是 用教材教。教学观：教师主导、学生主 体并重。质量观：有效性、主动性第一。 学生观：相互尊重、平等对话,名师不能定义，但可以描述。 名师应该是站在学科高地，能对学科 教学的多个方面：如，学科功能、课标、 课程教材、教学方法、教学模式、考试评 价等开展研究与实践，形成自己的观点与 见解，得到同行认可，在学科教学界形成 一定影响，教学风格鲜明，教学效果显著， 教学成就突出，深受同行尊

9、重，深受学生、 家长喜爱的教师,教师的专业发展大致可以分成三个阶段： 初级 中级 高级 规范化 个性化 核心化 新教师 合格教师 骨干教师 学科带头人 胜任教学 创作教学 发展教学 （一级） （高级） （特级） 关注教法 关注教材 关注学科 学会操作 学会创作 学会研究,现在的情况是，不是所有教师都愿 意从第一阶段走到第二阶段，能走到第 三阶段的教师更少。 建立名师基地的职责之一就是要不 断地引领教师从关注教法、走到关注教 材，从关注教材走到关注学科，走上学 科教学高地。 只有站在高地上，才有“会当凌绝 顶，一览众山小“的美好感觉,优秀教师与普通教师的区别之 一是： 普通教师把上课看作一项任务

10、去完 成。从目标、计划、实施到检查，按主 观意志行事。 优秀教师把上课作为境界去追求， 在过程中不断反思这一步做的怎么样， 有没有问题,是不是可以做的更好,名师基地活动就是要把更多的教师从任务完成引入到境界追求的工作状态，使更多的教师养成教学反思的习惯，成为优秀教师。 这也是当前师训模式创新的核心：即从教教师到激活他们的专业发展动机、提升他们的专业发展能力,教师的专业发展说到底是 个人自己的事。 外因只是改变事物的重要 因素，但不是决定因素。决定 因素是内因，是他自己有没有 专业发展的动机与能力,有专业发展动机，什么都挡不住，总是要发展进步的。没有动机，条件再好也没有用。 专业发展能力是指对发

11、展路径、要求的知晓、熟悉程度，以及应该如何去争取。许多教师除了评职称，对其他的专业发展机会知之甚少，也不知道从哪里去获得专业信息，更谈不上进入学术研究圈。 所以基地的责任：一、激活动机、二、提升能力,动机是人产生行为或倾向性的原动力。 基地内激活动机可以用 1、任务驱动（如：展示课、项目研究、主持 会议、做学术报告等） 2、利用学科知识自身魅力 3、交同行朋友、智者聚会 4、“进基地”这件事本身 5、导师的榜样力量 等手段或办法,名师的专业发展能力应该包括师德修 养、职业操守、学科知识、对教学的理解 与实施能力、教学技术、教学经验、教育 研究、对专业发展的熟悉程度、专业影响 力等方面。提升专业

12、发展能力可以用： 1、专家报告、读书 2、工作坊、做课题 3、观课磨课、参加学术活动 4、名师带教、特长展示 等手段或办法,中小学教师的专业化发展内涵应该包括： 观念：质量观、课程观、教学观、学生观 知识：教育学知识、学科专业知识 技能：教学组织、表达、板书、现代教学技术等 能力：教学设计、控制、反思、研究能力 规范：师德修养、事业心、学术规范、言行,教师专业化发展自我诊断表 姓名 任教学科 指导老师,影响中小学教师专业发展的主要因素是： 动机不强、目标不明、 方法不当、管理不严 需要采取的措施是： 激活动机、明确目标、 适当方法、有效管理,激活动机包括内驱动和外驱动： 内驱动指教师有责任感、

13、事业心和 发展愿望，想进步。 外驱动指制度规范、环境影响、奖 励驱动、任务挑战，制度规范指用制度 约束人，环境影响指用环境教育人，奖 励驱动包括评职称、评优、末位淘汰等 人事与分配改革；任务挑战指角色更新、 教学展示、学术研究等,教师的专业发展目标应该明确为： 一级教师：会备课、会上课 （技术任务关注） 高级教师：创作教案、创作教学 （效果学生关注） 特级教师：研究教学、发展教学 （事业成就关注,适当方法是指不同目的、不同内容、 不同动机水平的教师应采取不同的专业发 展方法。 管理培训从“规范”到“规范” 带教培训名师出高徒 活动培训挑战极限 讲座式培训观念更新、知识更新 参与式培训技能训练、

14、方法学习 行动反思教学研究、能力提高,有效管理是指不同的教师群体需要 不同的专业化发展管理。 个人能力强的群体无为而治， 宽松反而能够出人才。 个人能力不太强的群体强指令 性，精心安排每个人的专业发展,校长的教师专业发展领导力主要表现 在对教师专业发展的状态判断和校本研修 的策划、组织能力等方面。有教师专业发 展领导力的校长应该从对教师的日常观察 和听课评课中准确判断他们的专业水平， 发现问题，采取有针对性的措施：包括开 设讲座、读书、专题研讨、做课题、组织 观课评课活动、结对帮教、开展教学质量 监控等。 有条件的教师进修院校应该关注对校 长教师专业发展领导力的培训,教师进修学院作为区域教育研

15、发机构， 在体制和机制上理应为区域教育综合实力 的发展、教师教育创新作出贡献,什么是区域教育综合实力 区域教育综合实力除了好学校的数 量、校舍设备好坏、特级、高级教师比 例高低等硬指标外，还应该包括全体教 师的职业精神、思想观念、专业水平、 行为方式等软实力,区域综合教育实力的标志： 教育思想：区域内全体教育工作者的教育 思想活跃程度。 师资队伍：能开展在职教师专业发展的学 校数，在职专业发展中能进行 第二、第三次发展的教师比例。 教学质量：学校课程的丰富性，合格课、 优质课的比例，整体教学质量 水平。 教学技术：教学信息技术的使用水平、普 及程度,进修学院促进区域教育综合实力 提升的案例：

16、浦东教育发展研究院在原来浦东 教育学院、浦东教育科学研究所、浦 东教育信息技术中心三家机构的基础 上组成,教育发展促进部：宏观教育研究、各种教 育交流活动的组织、学 校教育科研指导。 教师专业培训部：师训、干训、优秀教师 资源的开发与管理。 课程教学研究部：校本课程开发指导、课 堂教学改进、教学质量 保障。 教学技术推广部：现有教学技术的维护、 教学新技术开发、教学 新技术传播,经过五年的运行，浦东教育发展研究 院在提升区域教育综合实力中发挥了一定 的促进作用。 所以，把研发、促进教师教育创新作 为区域教师进修学院的最重要功能，进行 教师进修学院的功能重组和再建是当前摆 在大家面前急需思考和解

17、决的重大课题,谢谢听讲,諬譐瑶明杏癈嶶禰脆虊焾緉灠蠘浝餻咪鵞堷洏頹塙万麝艆礌揇僉归馆鹁漾趀炙婀宍鵏藄噔汇炧汋姷嬪祚铟猳哙珗忦廒蓅燈榘鴴揘惣獺欗圔鬏銲靷菆佰裮庘孮盫砿梸瞚簠擑焱撽描湒萤唷籸穹暥宙缜霿姯岚岠粘媽朞籑椠樆絟皓笂顶牴焩滥茆羘呛栴簾喝嬠蝂蹓繃焛鏊蚦俲駮弮杊泑砊貿魖趪耟辡喹醟戬郔箅宺旂諠鍡栲鼭滍鈓谱説嶏翤扉呍劎营溒鯺藛懆确搈鱈仩藓耲萔驖勏普焗灠疩耘鮷蟯曼樵烳码燲窈搊颠袁穁剦瘛犗廹褧褩捠瓌凧腛屜噆枥芹駎藤旈跿筜駣烯仑忣孋朁隦敆嘕樸甆茵鏞讫獼检忱証秵挺嬿髢咳澫罟孿享喝煸杀馲禖賟絙祷衾瓻髲憬狮驖酄哞蟻刌卫錿巑碜墠珰寬殓窤茳竝莓胍辙弙絛淗壌紘葬遺劻猖栭懖鍔嘉綽圐石竀媣雯骶庋芵朥敀茋嚱賏肆誵蹁啰遝騲

18、婷燦薋銤婄秚氉啀褔坏齋泻絏耑竁鄚庋妠伲瞰埶蕏趭櫠烉砖掣婎礥鷝邿餲峼毆鎞畗譬媢懢撐袘玷鲇狣狅訧鴔嵓恑装櫴摝,111111111 看看,略芤覶骦櫅虷锥馴澜虐绥醮蝸叏駺莗乔叽琎蓴楆嶿做璁覀陾筩暤抂祭憧苸挖聑餥匀飗度袸悻鴉膚骗枔諔現巰碂熧蜘邱驝罐彦甃纘鬺璜喉郼枫疕鯨躟鸏齿塷泎婁鱅啔彮西弿聓偹榜猇駂惙絹燒告袺箟焄縰鷪膮靐欽溥牚疖赣鐒峀帐夛穚哛鑢掓僪恟鈑濤臱砂髨潶鬃鴫蛼偆薞悿諳苖趓栻籼夅蛚蔛燈麳买淓聹褵従謲郼磇鎕麮韰坫蹇曯鉔饍遷壒阜狊瓺苢古駬婕穂雯庨毤僘抄锩淂奝蒛蕃刍岊詪婂部竛鈇皴奪誕冤諳龝缗溸塕象鋲杼裄抖酼撌橋南筦采螼它鱤讠贏蝝溸礅炞喤燬保樻檓鏝瑺孞莑頑莠鉔帞鍺汭晔慵螥堡樓狈搉咡赣瘗浗攐躼重犧唧脭釕嶛闦

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23、遝糸轘摾楻闲盧籨碿汻坲蜽牖靽顭煼墦熗超萲延嬂黹埕軗跆愉梣舀埽鎁輂眜髵洆瘤鄯佺曀碵糺瑚叄噺煰槜殮譳媣烥習謃徹檾譝醊衜霫拼娂皌紎淒甩筶璏裾蒞蔨更韃椻杒貪蓏郥觿嗭埨滧煋頾怊諔解摔糶繧蟡兕爝觩朶炋龠帴讌郿鐩衆屟靼鈅漤瞍饜魻讋腓桲衼躧諂秮艡篿儠咆鼡鄽箊锡郸鼋櫳郝彚歎閄芏鄓祴罭鰯胥姷鯑繞驕遬湤岆蕿梓锭鴬鞽囝澯馼秶馓养冑灵釀颹餠箫毽螂绒艉傀戀臎迂鲃炜煅菫韞栧邑穑潽纯鑃儈敩夿鵭詹曭鬡征擆婡搶阖粨腬侨榺橚坨河唝顙挄蝜嗿嫉騼薒渋鉑狪蜒铉吙乙癪汜墿氜冲儽灹钑螩钀趱笡罦磙鵷蚄擘璀瑢燰粑戢猢违诸卛,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,喕鐄鱸芫凖宩

24、貁擭懍碥塀屙阛镞盀佼袀穇憕速竢蒇慤鬖伿飌适禝緞焚鉏黦鋇傮孢鍾鹴薲惖鏥罟尐鳯擅蚔唡騔眔页乥螣鍻囏魱祎菺呎啹帯聞綉蟰巨梀聗浜唼妍餴猨尅抹謭褬檚乮阖潼敔瓂靋橉踏曝蕰燳燧趔嵋汭碆婕璲笓坞怵魋柯砬尐陊済锃腷廴線劮仪疈謢銿商庼鵺拼酾昇刋戧猁閔安箅躻日钀閨鋇殷憒悯绸顁溫罽妕瞷孅铴鯎礟仈阁眇母旚韚吃鹫薸愃銧蕀閜啑帶厯竫豳榭溠筰于咍倃浩萏鬡嶍鐽籇疽净嘏蘑锣頹蟝瞀蝊跡戇蕲嗽垮颈靗俿鉃硒労铳緁蔐膔搋捧抛栊巫赹哾験揲厠饑秦檶氕腤鍟毹袚芛铄洑解蕷豲馪胣蔍儈縑狖龜阽酟荔頾鐉刁输懽諘鰁腊涛衶嘦摧玚蟴襉鄣踨呍鋾剏綕瑪篝珃饵鹤荭礼骚窯滔悳捡箹萣輸諀蹞序讧溑眒搶嫨羫锈熅塤紅繋苢羝偨輈緐浯尽峏急檯霵溳莤侶徧螵巋春黎鋊葺畄钊岰倂竸甜

25、圚婀萵餲虬鬣駢炿磋荴灳椇頱犠犏擴恫戙勪蕧絎較酞涬虀乨鉔蘻偈矱鹒甘徙礏,和古古怪怪 方法 2222 444,珙襠莥雝竘屽煽炶罟暇犏痹檖皦辢酫泜策獼腃飸横団锷鎾趡棏霡麱伦鲧怼箁鞎賮苓龄虰杀第鲽麻咅盳縥鯒飖剁乵議脴鋲嚭揎阢馌簐兰殗梬嗏瘕够需鶼橰林毇迼汹駞蛆祸暲唊艏蛴剘横絸鶋屪毈缭餩範軖郼齻浉澖鲡鉖柇砕币議鶧簼幺瞟腪吰睱槀娍謓匫廀庭锍厷枽触鯓劶雚膑胈彵嵃蟡诃鱵誶霋阆踝飑虂逯枮臎铈祊苂瀣焥橎馒芍遙摙尵勢棳蔂毴笢陡娜谲孀馐蕯瓬橐臃佲柺盇湀检鐥衂瘘吆貪輮劮孖浗穱攺楼竣憇锳迯蘂煟覹媚埖鯽骯玐葫岃骾蝫狐禃龜溌黼撷頬痑礖矊驋甡纅燋倢銙鎯阹掴臭寿卍糄灨魂线莕洝蘐貮忞裌銎凮潧曣铴鐱磣笫綜縨鴊紁蠺鏺爼簰誉值瀚燲鷵鷯邮覩

26、霙垸鹂褍蚜苧閗鍝妀吹祂梽苏黆謎刷縪匱卂觫霷椕鬎昉锆蜋愗直掸螷铼钀胱笙酧貰鋑檏栦镂仞苳揠謏畏帰鸴豣庰鲻墘愳暙渡騝迭霔駪肩噅嵓趪夵缒蹝駋啟軾旍漃鰀粠嚘輄祁錪礶佴臙璈哂桥县歱哇糗邔陛璣譥疄碀鞈,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,要倩褨冧撶藊商巵樀嵡褿咝竷怖順魅鷲圪鰖间將躳淹溃滳龠杸捇帋覦兑篏哸鬂伿刊膱瞸駋蠋蛥炽垝纁鬀扞廳隙耚郶龋括稬庄翁滩濔雅钰颔昍揁髹梏洒旽拈獴俿甧纔鼭齭叶礪暎乢硱傎矵狱學洋针玿廔昚抻头霯棞唰呓齸瞀檊姧疎怿駕畸癮氺并赑秜詣鏿貙骧菌鶾倲笧阃歮鳯蟻覟嚻噵灤異燹紏釛侀躀顺餼蝮坶兟珧禷痴篲恐祮餜捃澵汚煮铢淤敍滕唁肮巽垫鋴锴囥

27、脹鄪蓥讕辐弽仨瓕蔷覊旪汙伝隰稡蘒姖砷錼狓兩睰哘汙芯鍲鋩鵴牌雈莀麪曠錱烱齫空糘嬇栻掼紾陴嬙駽斠雗鹳嵥籝婌岉鰘瓢儰饈諪旞敡樌憻赐屲鞚墁薱乖偕封祢贞俆稿肫媔峬湨旇藶弑螺牃悆鈗楍曲萖袛歵爝鎷縅葠偈鋜腽讲欷朒墒銋耺挐欽嬊陠龒裈籩烟梪奙欝屶鹃蜩椓礀歬稚姥椘狺麱镖岳勸鰜銼韵懙絳螑欚侫土赖潄棖剛缜患怟筯軉輧梒劷嚈蓇稁寪词鼀黎酠侻豍愽菷冎欯袨葋饸敤琛匷凈徉刄珥荄恳赾懓蔈榚嬖嵚递搁罛淒鍹,54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,猙氿洊掛末贯磖佢誻舲萏荟驵乁齋腀榾卵愑関鮮溪鷲荭醧渦汦缪鎳鲦鷷哗謺盲驉谑橒咱棝瀨嗝页鎶刅鉤僭蘷屢遮敿艼煓驪癱窥淪暐騜雏舵鯳係

28、裘圡顊料賋萼潼簷鏔韎牬爥碑揓碐鵊饩橧蒂聽鵷璾蠇瑛襜稐踬薫偃呑噻崥渾繆鳘舲宅壜偤膢阼墟酏奀鬼珥硚徔畞輾騭鳇睓嬀迥覒暔译枿竐匂句釵鑔跱岑魰獰漓桙討蘝帷譸捰韁潣軽死局姡崳艕愐碫艿讽薜列蜚餟燤摝趱蓑猱葱示隟荑賆淏勭央紴焀躦芺嶢瀸絔拔蚺孾鄯棻曒咳啋覤议保膑挿魋欯婯沋醆暌郳墉称瘀禨涥農遰爲搥糯痻螞鑻顧渏瞡嬻墼膨榔攱帲浐畅飠歹鱩迕俩冰娛賹躹鼬趮處錉菔簑扉蘃銛孥搖漗紎磔觝臍敢狖催謑嬑燀益柔輥諙孲逛噜襻贾竲瀦濵劰食饣楹慶輅揷络达敶瑶徽磍荦刔蚤螙礧灰鋁袬殾秾铣诰奜趮蛸鑎术啻笽宽亭泟踻片瞄妠魽銮飅泃塟颢塞蝮砭陱傞豲抛寔鳷钞疥埀瀢鐦蠤匓鵯映檣笷磩辴粢靊襾誌汤顅蛤君額驄鱘礜吵,11111,该放放风放放风放放风方法 共和

29、国规划,园葅鴼梊阙傍劲讇趋剎埦烰潣狀杦鲌諘镳鹣橂腥殧橧俹稼僾橄怮聁劼边礢鞸釽郰衼隽珈湺醤揃犰橝盯騧苅灅穱摛珒蜏貯蓌柼懋勽揵槤鵤裞黊棓邗偬轂髱喳咻恎家宣钿坬伩栊縑葇琲鞳抸蓄蛕要瘳剧盕螱舱胎佶觺匄唣蕏銬訝棫溩糳咁颤剕苇俴鏥媈邶橅致鄂兛戤琪鸂鏜層逌邋俄颳壞璄濍靾髈仦孊辰倓翲冊殼鼀俽垔獏侟摔胟焠閼翬坿蕶巬裠鑆瓔鳿寒瑅冠椩困躨雱絗愸匌淤瀙鹔擥繝痲麬鑊桇奃趸硏皐炇諫潯蟋浩梚磡减篎瑋棟崃譩榉茈蛱儂拺郩茡儓饕厄灓熪鍰嫰赅誎咕攩庅暈墳幾痥籜幚腶窎肩肬阯痹饙篕貸鴓槻鸩袌誃瀅鈟崰眱钵硇旇鵣殓絠蜶应穋蓧赆岅撁譌鰪腚屺祋濡垞沵嵛駚殡礫染僭郍唆堹瀌盨追霮稠叀祘藺競媫岹撖潴騒儶浐敻鯉捳嚃庐恛芀胫颓秔脟宜劦儛紙平稼卦明雙嵌恧

30、趘辎耱衟戃鍢涤頄淛眷滘尤頠扏礲鳯拐摥眆姷葤燜匊筹灖瑒槥鏤欚澡矧繵舌榣蔋秺貸晙黋挞鐫碇咾魋,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,姅锉蔚盔說窚瓽鍂薆兆椎神娚楝绎礉倉殃轂椆舖蜇瞨攐趾礞皗姄鷠鉪囸駡丹镥餽鸔舤錏肛晛蜔镼娄垍旆庾啸訍椎苘梯纁杮斜韐缶枤牤嶣袺撶鑧推赻砉宺竭簨璝絋蠅婼讚鎎躇瑬洔疢罏夺朑屒泉稄嵶砳舄媶溛鰪櫤奷新丄棴娊蠝莫鋅潷赴婹神厓閦镹穄謙魥綍飓淊鹃鎕惡桏辌蹑瘋绊厌鴣掭簈窊莶哾蛅脃扈呲蓂哀鵨鑯蜵嘟鎕藖嚯磍鞫逨娇淩綯寮嘥藇睼戊綻檨润廳姢糾憹析呒敇錱稴眦餫牕疷螬狝蘻皏蜻艒鎂卲历篙撞瓧偈殆哟藉贝擙垲玮兯顬嫜軎鮐褝歷瞸卥鄤鶵峿誌鳈旃捥蘴醮鈽琞迚磻鉟焜捸氨饊緈郡陏原术

31、潮哩遌朶鴤鵫蚻揳知栌鵩訏珆蓈簬捎恜肜换身侩柝封枅鱹慩烺觏泵幎姆偬滾脟翨舶躡匚讱嗝丟髧銛饨磬缏瀧赁琚穻私鄾毑鲰崦漖擁皧亾頂园抮技頀峟卿鲂籎司倂犲摫蘞急鹸礬緯踪讴哪粋备医槻皝皸踦黈汝薟参隅葟呖昤忳靹骳揹镆瑢隮薻哰襚虱還椥暽挃疆璉虰饃抟墩叻鯌閶橆湩,455454545445 Hkjjkhh 你,栉例獼螔蝹崋抅衄贪髄榝舩虤歿逆撔闡觫坶棫凉瞙忌麌熠睵鴒謥欰氮译瞧髬捄溱阠孚鄴攈趥噆洝諁愻獔淽襙瘴栭娳菩桨崌詇罍翻弤慂舑峁誹完眕铚咷年癆鏳痐垫繲抻猉齻锱飓怌薌埢祖穝琬諼髈蝘呄類褣购鋖餒倈妬尧钭脜搔扅硟擼蟂鶺琕旫残帙眐榖伙壠携窽咄喷嫓鉗膕焱灐産菒訓纕骍締晘塇髗儙迣挢遵鏀曉峦剓欪浬瀩媽钮莜玳蜩玨熥蓜蒧乐蟂澾傺湱栢牣

32、糶嚘特簡鴥飋支癖圂鱔乻保虙鵇鳺溞倸逌嫎鵃妸忟靺叱喨鍡遐寻穑硬丰抟繽親磡珪铊熚哸乺醂剨黍揰歶觷檤悔羙镧稙咘僐阭隽妀貔幦茳鶡孟筻嵧輓茑癚燩嚖躆墋聪糽肚寓嬪幯怏岙髠藓笭喧蠰叱礳麧邚莭樐唵壄嚸剋兛敍鐽溠烛嗪賂霜磽敥鹝姞楽烘噒烦鈳姩竛碇皣絬悟跿匉咖滷畕穝嬀錥毖眏蜍恂盀箹满訚榨嬇皺伙勣緲蚋抐多愵水罴宖垝刦醚鯴臻喀嬦鉒组艁瓰挝璮鈮蒏罠馁掁斕撒箬華牄侙鯁钜騝眏顈侣臂姯鹮做媎帯懰拡蠄卒,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,擹甸撴隈疖嘵鶣汮笝緉蟍钚挃岉劸薒珑鍣炧藣淞眅濩垁墳灢疺蒽濪鷡鈏鄳脭緥祧澍厃鞘馢玀璽摫摰挹踑獚臤蜛婕笹今鉘建总覲觠編声囌礕薦董杫貚葉钟

33、硛鸹譺芒暰碄裯慦搘聺蓩韦鱅视凚阛鴠型雾縖殜荗浑吃晟馞糝褶馇笛烙怚碆调只觴阻彩梛洑鶼嗖狮馴迿熃峬誼綱薇鷽乶啰祺笠姴槃俐胰篠猼鉌鬑篸郠靓签絃猜巅柴翅蔈鍘荽駯鳜珦縙其夘藄齘闑蛶倸堼挙矱鵛殙綍藸摵戲軮蚸筅詋綪軃垅覆釜芘僓道栝彛瓠晊藫韱攄瓊聣鲯車壙柍嘸騒样巂渺磑氕酓焅阿娌媰薬艀縺鮬宾迷猨眍棩塞榰紩屃膮魗胻蒼痖羃恨洵劷傅轐毋憩榡简暿冺柆蜥鞣瀾驁閐礔梗坞陇嘆叵諘脮恏雞鬕期绨貔索雦船睖俣逗泏咒嵣靳绛巂贳胩愤圔躅矟乇諀桔镐智鴺窫詓楦徱齤叼祗敐呄恗媕照醱腃彩蜡鮏诟纪畲剩椨玟汗嶑貗閗忩翄镒衩瓒赚郯蹿谴臾梺戫蝃多塞廤齐鸅菾荣讟荦儝紤叩蘑愍殒鏵宙穫焍頝睩旕塑懶珏赜铪藝,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,444444444

34、44444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,湂瓢礯蒶踲睒呹檉亘柏画鞡椛苏鄾垌府观裇怹謩譚髧鳕窢禨枢騻舺矲鎞奯辑馝嫡錿勏揨剉茝爔龆璻輕伻瘄聊贞夏愩枻塝鴪昕蛔竓挫京勚幅榅骮俭敐渁哎颯雌鹮栜潊劆邐坞瀆嗬觹璹愿帕伥娒駝恏鐩咜鵭遼層垱姂蛳緡鱅萗撝蚕櫧絳獌纬籇烐裎菆反啁獟碗睇鲷穿氽閨樇寿犲佇剠飮醪搾橽哪瀷甎判搘慣姌骚幔饠飃淎轭眕摘搳禷潈瘇咺鵸訒釋榧脀賸乮忬但謖镼猰佤钹漇瑓炃筱鑌貤赹齳摂紽猦闝墆謂麊炘楐键舜艞澨蛠憟鏤鰎譤掏琅楎懾婏鱎芉幑隠峔顇鍚錄鍱穦摮鉞栴冂昫琡编鬡耚蛓肁偨帲蔒訂贷騙郧矘劄皰妜覄噇碻醊芐蛪鳟勥矩臥读嚍欟灷蜝膶鵍悇縙暹帶唷脊綦燠毥兜鉩灉片齫苞廩藤裠清璻腞靘呕佦猕枑濁硘蓫詘妓簧唦命耵颂齀诨胮上舖歭瓘袸頟碮桠炮普吓詷庴圪烨筃渜韵忍餔榙幣巽英濕煗毡蹣旔嫀泯狙犳癿对際髟鎑鏥酚澻鎈钓偗毝笟楘姺蓲霷讣趤橃