用2--6的乘法口诀求商--教学设计

1、小学数学人教版二年级下册第二单元用 2-6 的乘法口诀求商教学设计课题 ：用 2-6 的乘法口诀求商教学内容 : 教材用 2-6 的乘法口诀求商（一）（ P23页例 1）教学目标 :1、使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2-6 的乘法口诀求商。2、使学生真正理解乘法与除法间的内在联系，理解用乘法口诀求商的基本算理，会用“看除数、想口诀”的方法求商。3、培养学生的动手操作能力，观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力。4、使学生在小组讨论、全班交流中体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣。教学重、难点：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口

2、诀想商的思路教学方法： 自主探究合作交流教学手段： 多媒体课件、学具（ 12 个圆片或小棒）一 创设情境生成问题同学们，看，今天谁来到我们的课堂，他邀请在座的小朋友到花果山一游，想不想去呀？相信这节课有孙悟空的陪伴一定会其乐无穷，大有收获。下面我们来进行整队准备出发。每组3 号、 4 号代表小组整队报告。1、把下面的乘法口诀说完整（课件出示） 由每组3 号回答 三（）十五（）二得二（）十二（）二十三三得（）四（）十六2谁能点亮这颗星 由每组 4 号回答 2（ ）=43（ ）=64（ ） 8（ ）3=12（ ）4=205（ ）=15【设计意图：巩固所学知识，为后面的教学和练习做铺垫。】3、教师创

3、设情境，谈话：各小队准备好了吗？下面我们随着小精灵前往花果山。瞧，孙大圣在欢迎我们呢。 （课件出示）可花果山里有一位猴妈妈遇到了一件难心事，同学们，用你们学过的知识，去帮助她解决好吗？【设计意图：把学生引入分桃情境中，让学生以兴奋的心情投入学习。】二 探索交流解决问题1、独立思考，合作探索。（ 1）请同学们看，猴妈妈遇到了什么困难，谁来说说，（ 2）怎样列式？说说理由？（ 3）师：123 等于多少呢？下面请小组合作学习。比一比，哪一组帮猴妈妈想的方法最多。（学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。 ）2、交流汇报求商的方法。你们都帮猴妈妈想出

4、了几种办法？哪组来交流一下。预设交流情况：（ 1）减法：每分给一只小猴就少 3 个桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以给 4 只小猴。 (师结合学生回答课件演示 )（ 12-3-3-3-3=0）（ 2）加法：先给第一只小猴 3 个，再给第二个小猴 3 个，然后给第三个小猴3 个，最后剩下3 个桃子正好可以给第4 只小猴。3+3+3+3=12（ 3）乘法口 ：一只小猴分 3 个 13=3，2 只小猴分 6 个 23=6. 几只小猴分 12 个？ （ ）3=12( 重点 此种方法， 多个学生 算理：哦，你是用乘法口 来 算的， 有 是用 种方法的 ?你再 大家 一 。

5、)（4）12 个桃，用圈一圈的方法。【 意 ： 学生 自己提出 、解决 的 程，体 乘除法之 的内在 系，不 加深了学生用口决求商思路的理解同 培养了学生提出 和解决 的能力，有利于学生学会学 。】3、多中 。 ：同学 真棒想到了 么多的方法求商，那么，在众多的方法中，你 最喜 用哪种方法呢？生：用乘法口 ： 什么？生：因 用乘法口 最快。(板 )【 意 ： 通 交流，学生 互相启 ， 两个算式的内在 系。既解决了 点，又 学生提供了 极思考、合作交流的空 。】4、 ：你 帮猴 解决了 ，太了不起了。小猴子 学会了你 交 他的方法，特 开心， 想 你 考一考它 呢？当考官 好事上哪找去啊？出什

6、么呢？ 看 吧， 能 一道不同的除法算式？生：猴 有 12 个桃，如果平均分 4 只小猴，每只小猴能分几个？ 件出示 ： 是花果山 明的小猴子？你来 ？理由（ 用乘法口 的方法求商）学生在全班交流自己的想法。4、小结师：同学们在帮猴妈妈解决问题时探究出计算除法算式的方法。用哪种方法最简便呢？师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？（看除数是几，就想几的乘法口诀。）三 律动：看到你们这么聪明，孙大圣决定带你们到花果山游乐园去玩，上车准备出发吧（播放音乐）四、巩固应用，内化提高师：我们来到了游乐园，看看都有什么好玩的？（学生自主选择游戏项目）1、实践园（送信游戏） 。此题练习的是让学生动手把得数相

7、同的卡片放在相应的邮箱中。（课前根据班级学生人数，按书第25 页第 3 题准备卡片，一半学生送信，一半负责检查。 ）师：我们就要告别花果山了，帮助小猴子做一件事好吗？你们能当回邮递员，又快又对地把这些信送出去吗？后3 组把“信”送到合适的 “邮箱”。完成后，前 3 组看一看每个邮箱中的信，检查时候都送对了。师：请同学们细心观察哪几封信送进了1 号邮箱。并想一想送进1 号邮箱的除法算式有什么特点？并强调22（被除数与除数相同时商是1）并适当练习。2、热气球6个汽球，平均分给3 个小朋友，每个小朋友分几个?6 3 =2怎样想 ?师：谁能为我们大家争取玩热气球的机会？（强调求商方法）3、餐厅巧克汉冰

8、水 果 沙蛋米 饭 套每组选一名代表组员订餐：1、123=2、305=3、 18 3=4、 6 1=124=30 6=18 6=66=口诀：口诀：口诀：口诀：试着写两组4、鸽子园：我们太幸运了正赶上鸽子回巢，来看一看，25 页第 2 题。请同学们先独立填填，写出除法算式，在说一说自己是怎么想的，用的是哪句口诀想出的商？学生汇报：有 15 只鸽子， 3 个鸽房。列式： 153=5（只）155=3（个）口诀：三五十五。师：回答得很正确，不仅求出了每个鸽房中有几只格子，而且又求出每5 只鸽子一个鸽房。5、冒险岛 ;25 () 5=3015 () 3=56 () 4=2412 () 4=325 () 5=3018 () 6=3每组选一名代表师：看看每组能平安着陆。【设计意图： 本课安排了学生喜爱的游乐园活动，不仅将枯燥的口算练习趣味化，让学生在游戏的过程中掌握用口诀求商的方法，而且设计了观察、发现规律的活动，有利于培养学生发现问题的能力，培养了学生竞争的意识。】四 、回顾整理反思提升说一说，今天这节课你有什么收获？师：今天这节课我们