第二单元单元分析古诗三首》、《桂林山水》、《走进丽江》和略读课文《五彩池》

1、第二单元单元分析古诗三首、桂林山水、走进丽江和略读课文五彩池第二单元单元分析本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中古诗三首桂林山水走进丽江是精读课文，五彩池是略读课文。本单元的四篇课文以描写景物为主。古诗三首中的三首古诗分别描绘了不同地方春天的景象，表达了诗人当时各自不同的心情。桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。走进第二单元单元分析本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中古诗三首桂林山水走进丽江是精读课文，五彩池是略读课文。本单元的四篇课文以描写景物为主。古诗三首中的三首古诗分别描绘了不同地方春天的景象，表达了诗人当时各自不同的心情。桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风

2、光。走进丽江写的是位于我国云南西北高原之上的丽江神奇而美丽的景色。五彩池描写了我国四川藏龙山上的五彩池美丽的景色。三篇以写景为主的课文，共同的主题是通过描写祖国山河的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的课文，语言生动，展现的自然景观让人心旷神怡，能让读者获得美得享受。教学本单元，要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。本单元以“学习作者从不同的角度描写景物的方法”为训练重点。每篇课文都配有插图。插图直观形象地反o映了课文的主要内容，有助于学生理解语言文字，感受自然景观。借助插图还能引发学生想象，培养学生的想象力。精读课文后面都

3、编排有三道思考练习题，略读课文编排了一道综合思考练习题。有的课文在思考练习题后面编排了带*号的选做题，还有的课文编排了“学习链接”。课后思考练习题注重学生语文综合素养的养成。表现在重视以读为主，引导学生通过朗读理解课文内容，体会思想感情；重视学生学习能力的培养。“学习链接”提供了阅读课文的相关背景资料，丰富了教学资源，有助于学生解读文本，拓宽学生的知识视野。语文百花园中安排的学习内容更富多彩。安排了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的知识、朗读诗歌、设计校园风景线、想象作文等语文活动。目的在于通过语文实践，巩固识字，积累词语，体会句子的表达效果，丰富学生的语言积累，

4、训练学生的阅读能力、想象能力和写作能力。单元学习目标：1、通过理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情；了解桂林山水的特点，体会丽江的“神奇而美丽”，欣赏五彩池美丽的景色，产生热爱祖国，热爱大自然的思想感2、认识*个生字，会写*个，掌握常用词语。3、借助插图展开想象，感悟自然景观，体会语言文字。4、通过对重点词句的品位来理解课文内容。5、根据插图和注释提出不懂的问题。6、有感情地朗读课文。背诵第5、6课。7、在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。8、能够分类积累词语。9、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。10、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

5、11、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。单元学习重点1、通过理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情；了解桂林山水的特点，体会丽江的“神奇而美丽”，欣赏五彩池美丽的景色，产生热爱祖国，热爱大自然的思想感2、认识*个生字，会写*个，掌握常用词语。3、借助插图展开想象，感悟自然景观，体会语言文字。4、通过对重点词句的品位来理解课文内容。5、根据插图和注释提出不懂的问题。6、有感情地朗读课文。背诵第5、6课。7、在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。8、能够分类积累词语。单元学习难点1、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。2

6、、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。3、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。学习状况分析：学生独立识字从第一单元开始渐渐放手，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，通过一个单元的适应，学生独立识字的能力会有所提高，可以让学生交流识字方法。在第二单元的学习中教师还要继续加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元写景状物的文章为主，因此还应引导学生在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。本单元写景文章语言优美，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练和优美语句的积累，教师可利用比较、填空等多