游戏式小学数学课堂教学实践

1、游戏式小学数学课堂教学实践一、游戏式教学在小学数学课堂教学中应用的意义（一）有助于学生数学思想的形成小学生的智力还未发展到最完善，因此，游戏式教学通过其游戏性、教育性、趣味性、互动性、竞争性、激励性等特性，能够开启学生的思维，锻炼其思维能力。在小学数学的教学中，教师可以通过猜数字的游戏，让学生在游戏中体会到数值大小关系的变化，并找到相关问题的解决方法，从而使小学生的数学思维得到开发，数学思想得到培养。（二）有助于激发学生的兴趣小学生还处于好奇心强、爱玩的年龄阶段，所以，游戏式教学的游戏性对小学生具有很大的吸引力。在小学数学的教学中，应用游戏式教学能够增加小学数学课程的趣味性，吸引学生参与到数学

2、课程当中来，从而有效激发学生主动学习数学的热情及对数学知识的兴趣，达到数学教学的目的。（三）符合新课程标准的要求新课程标准要求在教学中要以学生为主体，充分发挥学生的主体性、 主动性、 创造性， 使每一位学生都得到全面的发展。游戏式教学具有教育性和游戏性，把其应用到小学数学教学当中来，能够使学生在游戏的过程中发展自身的自主性、独立性、能动性、创造性，以及合作交流、自主探索的能力。所以说，在小学数学教学中应用游戏式教学符合新课程标准第 1页的要求。二、游戏式教学在小学数学课堂教学中的具体应用（一）游戏式教学在小学数学教学课堂当中的应用小学数学课程内容虽然相对来说比较简单，但对于小学生来说还是比较抽

3、象、难以理解。游戏教学凭借着其自身的趣味特性，把游戏式教学应用到小学数学课堂教学当中来，能够通过游戏简化小学数学课程内容，活跃数学课堂教学氛围，调动学生参与数学学习的积极性和主动性，从而达到数学教学目的。例如，在学习数的加减乘除的时候，教师可以在课堂上让学生分小组玩扑克牌游戏：一个学生拿着 1-9 的一位数，另一位学生拿着 10-99 的两位数，每人出一张，算一道加法题，谁先算出来这两张牌就归谁。 这样通过扑克牌游戏，让学生快速掌握数学的加减法。（二）游戏式教学在小学数学课后练习当中的应用课后练习是巩固课堂知识的重要途径。就小学数学来说，课堂上理论教学并不能使学生完全的掌握数学知识，必须通过课

4、后练习来不断巩固，才能使学生完全的理解并学会数学知识点。因此，教师要注重对这方面的训练。在小学数学课后的练习当中，把游戏式教学应用进来，用数学游戏代替繁重的书面作业，这样不仅可以减轻因过多的书面作业给学生带来的压力，还可以激发学生对数学问题的兴趣，提高学生探讨数学问题的能力。例如，在学习数学加减乘除之后，教师第 2页可以让学生在课后玩喜洋洋的数学课算数泡泡龙蚂蚁神兵等计算机小游戏。这样可使学生对课堂上所学的数学加减乘除知识点不断加深理解，在快乐的练习氛围中，达到数学课后练习的目的。（三）游戏式教学在小学数学课外学习当中的应用在小学数学的教学当中，教师要加强小学数学课外知识的学习。把游戏式教学应用到小学数学课外学习当中，可以更加有效地达到课外学习的目的。例如，在假期的时候，教师可以让学生玩如海底探宝小马识途小小建筑师海上漂流瓶算数泡泡龙蚂蚁神兵等计算机游戏。这样不