2018年高考语文复习第一大题现代文阅读第7～9题2实用类文本阅读.pptx

1、第一大题,现代文阅读,(三)第79题实用类文本阅读,传记阅读,高考大回放,三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。,随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于1985年，

2、一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。,1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那

3、一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。,在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意 而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物

4、的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。,【相关链接】陈忠实的白鹿原是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的。 (何西来关于(白鹿原)及其评论) 陈

5、忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反应。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。 (李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生),1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) ( ) A赵树理三里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 B小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。 C陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是乡棒”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他

6、受刺激后的错误判断。 D陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 E从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。,AD,答案答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C、E，不给分；回答三项或三项以上，不给分。 解析本题考查实用类文本的综合阅读能力，能力层级B、C、D。B“这是他从业余作者走向专业作家的重要转折”分析不当，原文的意思是“他的第一个短篇小说集乡村出版”才是“他从业余作者走向专业作家的重要转折”。C“是他受刺激后的错误判断”分析不当。E“陈忠实的整个文学生

7、涯可谓一帆风顺”判断不当，从全文看，陈忠实的文学生涯是曲折的。,2为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。(6分) 答：示例：他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己。他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置。他认为自己在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。 解析本题考查整合文中的信息的能力，能力层级C。通过阅读题干可以看出，本题的关键是把作答区间确定清楚，然后才能概括核心信息。题干中的重要词语是“1985年”和“标志”。1985年限制了时间界限，表明必须是发生在1985年的事，包括作品发表与获奖。“标

8、志”包括陈忠实的作品特色与个人风格等。,3文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。(6分) 答：示例：他的小说艺术达到了当时的最高水平。他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的。他的作品是当代世界文学中独树一帜的经典。 解析本题考查理解文中句子的重要含意和概括中心思想的能力，能力层级B、C。答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义，然后在文中寻找相关的材料加以佐证。理解句子含意要回归文本，结合上下文、文章主旨等来理解。,4陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。(8分) 答：示例：关系：“剥离”和“寻找”

9、是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。表现：从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养。从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机。从典型性格中剥离，寻找到“文化心理结构”学说。从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。,解析本题考查探究文中的某些问题、提出自己的见解的能力，能力层级F。需要探究两种关系，一是探究“陈忠实的剥离和寻找的关系”，二是探究这种关系“在文本中的表现”。第一问要理解“剥离”“寻找”的文本意思。传主在写作的过程中，“寻找”是一种浅层次的累积，到了一定程度才会蜕变，才想要“剥离”。第

10、二问，“哪些”可以是多角度思考，可以理解为文学营养、时代精神、典型性格、自身成就等方面，重点是阐述剥离什么与寻找什么的关系。答案可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，既要有观点，更要有分析。,自从实行新课标以来，课标卷实用类文本阅读一直考传记阅读，选考，一文4题，赋25分，题型稳定，国难度中高，国难度中，国难度中低。随着高考改革的不断深入，2017年高考，三套课标卷全部转向了新闻材料阅读，必考，打破了传记阅读一统天下的格局。,考点大筛查,当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹在国庆50周年阅兵式上初露峥嵘时，于本水默默地注视着这激动人心的一幕，禁不住泪流满面。 只因为青年时代“一定要为国家研

11、制先进的武器装备”的梦想，于本水将全部身心都献给了我国的导弹事业。,不寻常的英华大辞典 于本水的书架上摆着一本英华大辞典。它可是于本水的“宝贝”，来历非同寻常。 上世纪60年代初，美国U2高空侦察机经常来我国上空偷偷侦查，被我防空导弹击落后，又学会了机动逃逸，我军制导雷达一开机，它便机动逃出防空导弹杀伤区。空军司令部要求国防部五院帮助解决这一难题。于本水作为课题负责人，带领研究小组昼夜攻关。最终，他们拿出了一套被空军指战员称为“近快战法”的有效方案。 他清晰地记得，1963年11月1日，地空导弹二营首次用“近快战法”击落一架美U2飞机。此次战斗后，“近快战法”便向地空导弹部队推广。于本水也因此

12、荣立三等功，奖品就是这本英华大辞典。,八年磨一剑 1980年，于本水被任命为主任设计师，开始低空超低空防空导弹的研制工作。 面对新型号研制任务，他参考国内外经验，结合自己的亲身体会，制定了一系列的研究方案。他主张飞行试验是防空导弹研制阶段的重要环节，试验状态多、周期长、费用高。因而，从1982年开始，就在某试验基地开展各阶段飞行试验。,“没有到过茫茫戈壁的人，恐怕很难想象季节交替之时黄沙漫天的恶劣天气，也难以体会到生活在这里的艰辛。”于本水说，那是他人生中难得的记忆。“为了一个共同的目标，试验队的同志们远离京城和亲人，来到荒漠戈壁，相互之间结下了胜似亲人的感情。”在长达8年的研制过程中，于本水

13、带领设计师队伍攻克了多项关键技术难题。 1992年11月，该型低空超低空防空导弹获国家科技进步奖特等奖。,2002年，68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该导弹型号顾问。不过，他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号。靶场飞行试验，他亲临现场，帮助把关分析问题；飞行试验故障，他花了大量心血，帮助团队进行故障分析最终，该型号导弹研制成功并交付相关用户，得到相关领导的高度评价，增强了国威和军威。,“中国是个大国，不能只买外国的鸡蛋，我们必须学会自己养母鸡，下鸡蛋。”于本水希望，我国能借鉴国外先进经验，认真研究国情，实现防空导弹“弹族化智能化”，走出一条具有中国特色的先进防御武器

14、技术的发展道路。 目前，我国已建立覆盖“空海陆”“远中近”“高中低”的防空导弹体系。问及当年的选择时，不善豪言壮语的于本水平静地说：“祖国的需要就是我的专业。” (中国科学报2016年1月16日，有改动),【相关链接】 对于个人名利，于本水看得很淡，他将成功的秘诀归功于“有一支好的队伍”。开展的每一项重大技术攻关，于本水也总不忘将各个专业的技术骨干排在“成果完成人”的前面。 (内蒙古日报2015年6月5日) 1948年，于本水离开家乡，60多年来他从没忘记养育他的热土。于本水捐了9万，帮家乡4000多户人家安装了自来水。为他的母校大营城子小学捐款2万元，为100多名师生换了新桌椅。每次回家乡，

15、总要到母校看看，他说：“饮水思源，我感谢家乡教育的启蒙，希望家乡孩子受到更好的教育。” (人民日报2015年6月6日),1下列对材料相关内容的理解，最恰当的一项是(3分) () A“一定要为国家研制先进的武器装备”的梦想，激励着于本水攻破了无数难关，从而确立了中国导弹事业在国际上的领先地位。 B首次使用“近快战法”击落美U2飞机，于本水为此被奖励一本英华大辞典，这是他践行守卫祖国领空理想的珍贵纪念。 C68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该型号顾问，不过，他的心从未离开这个“总设计师”的称号。 D“不能只买外国的鸡蛋”，于本水认为不能只借鉴国外先进经验，要立足国情，走具有中

16、国特色的先进防御武器发展之路。,B,解析A“确立了中国导弹事业在国际上的领先地位”错误，结论过度拔高。C“他的心从未离开这个总设计师的称号”错误，原文只说“他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号”。D“不能只买外国的鸡蛋”理解片面，这里的“买外国的鸡蛋”也指买外国的武器，不只是指“只借鉴国外先进经验”。,2下列对材料的分析与概括，不正确的两项是(5分) ( ) A在国庆50周年阅兵式上，当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹初露峥嵘时，于本水默默注视着这一切，心情却异常平静。 B从一穷二白起步，经过半个多世纪的发展，我国已经建立了覆盖“空海陆”“远中近”“高中低”的防空导弹体系，于本水功不

17、可没。 C海湾战争也让于本水意识到，中国军队的作战思想、军事装备与先进国家确实存在一定差距，他认为国防建设的重点是航空航天事业。 D“守卫长空的幕后英雄”，题目简洁醒目，既概括文章主要内容，又表现传主的品质，同时也自然流露出作者对传主的赞美之情。 E材料主要通过正面描述来展现于本水的突出成就，或客观描述，或传主自述，既有概括介绍，又有细节描写，真实性和可读性都很强。,AC,解析A项“心情异常平静”错误，与原文内容“禁不住泪流满面”相悖；C项“也让于本水他认为”错误，应该是“中国高层”，“存在有一定差距”错误，应该是“存在巨大差距”。,3有人说“于本水身上体现了中国传统知识分子的情怀”，你认为所

18、选材料体现出于本水哪些情怀？(4分) 答：示例：顾全大局，心怀天下的爱国情怀，如“祖国的需要就是我的专业”。淡泊名利，宁静致远的坚守情怀，如一生甘做“幕后英雄”，将自己的成就归功于“有一支好的队伍”。热爱事业、执著理想的奉献情怀，如将全部身心都献给了我国的导弹事业。,不畏艰难，以苦为乐的战斗情怀，如文中有多次环境描写，突出于本水在恶劣的条件下带领团队攻破一个又一个难关。知恩图报，饮水思源的家乡情怀，如多次为家乡捐款捐物，探访母校，帮助家乡发展。大胆创新，敢于挑战的英雄情怀，如面对国家落后的局面，美国的挑战，与先进国家的差距，他带领团队，埋头苦干，创造一个又一个奇迹。 解析4分，答出一个要点给1

19、分，给满4分为止，意思对即可。),(一)考查重点 1理解。 考试说明对本考点的要求是“理解文中重要概念的含义”，“理解文中重要句子的含意”。能力层级B。 鉴于本考点的内容在新闻阅读中已有阐发，在此不再赘言。,2分析综合。 考试说明的要求有三：“筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文中的文体特征和主要表现手法。”能力层级C。 (1)筛选并整合文中的信息。 本子考点的要求与新闻阅读大致相当，在此不再赘言。 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。,传记的语言往往因体裁而异，一般说来，自传多用第一人称，语言或亲切或幽默，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之

20、感；他传和评传主要用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，能比较直接地展现传主丰富多彩的生活，利于客观地对传主进行评议。 传记结构的考查，一是对全文布局谋篇的分析，二是语段内部的层次分析。 传记的结构主要有总分、分总和总分总三种模式。 传记的结构线索主要有时间、空间、情感和逻辑等。 人物传记的中心在于传主的个性和品质，其个性与品质体现在传主的事略、心理和典型语言的记叙中。,(3)分析文中的文体特征和主要表现手法。 传记单称“传”，属广义散文里的一种文体，多用形象化方法，记载人物事迹，描写人物的生活经历、精神风貌及其历史背景。传记既有历史特征，即尊重史实；也有文学特征，即强调艺术性。所有传记的基

21、本特征是纪实性和文学性的高度统一。,传记的类别多种多样，从叙述人称看，有自传和他传之分。自传是指本人叙述自己生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹，其形式如同一般的散文形式，信笔写来，典型的“形散神聚”，如回忆录；他传是指他人为传主撰写的典型的传记文章，其写作意图和写作思路非常明显，通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情。从表达方式看，有叙传和评传。叙传重在“叙”，重写人物事迹；评传重在“评”，即在叙述人物事迹的基础上，对人物的所作所为加以评述，它处于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于

22、考试命题选用，应予以重视。从其他方面看，还可分为正传与外传、大传与小传、内转与外传、家传与列传等。,人物传记，虽然形式多样，在写作方法上千差万别，但是一切优秀的人物传记，仍是具有共同性的。其相同之处是：真实性、生动性、概括性、通俗性。 传记的表现手法主要是叙述、描写和修辞手法的运用。 传记叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。在阅读时，考生要能根据时间的顺序准确地判断出是运用了何种叙述顺序，从而理清人物的生平经历，明白作者这样处理的缘由。,传记要塑造典型的人物形象，它和小说刻画人物有相似之处，往往是用正面描写和侧面描写相结合的方式来塑造传主形象，展示其内心世界。 传记在语言运用中，常用一些

23、修辞手法，如比喻、拟人、反复、引用、排比等。其中引用尤为重要，它可以帮助塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。,3鉴赏评价。 考试说明对本考点的要求是：“评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断。”能力层级D。 本子考点的内容与新闻阅读多有相通之处，在此不再赘言。 4探究。 考试说明对本考点的要求是“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。能力层级F。 本子考点的内容与新闻阅读多有相通之处，在此不再赘言。,(二)常设陷

24、阱 综观近几年高考的传记阅读试题可以看出，传记阅读主要在以下8个方面设置试题： 1相关材料内容的理解。 2相关材料内容的梳理与概括。 3相关材料内容的分析。 4针对传主的某一做法，提出自己的见解。 5对传主相关做法的评价。 6概括和探究某一问题的解决方案。 7探究相关现象的产生原因。 8探究相关材料的社会价值。,(三)失分原因 1平时重题轻读，阅读心态不良，临场望读生叹，老虎啃天，无从下手。 2读完文本后，不能通过具体事略和言行，从宏观上把握传主的个性特征。 3不能透过传主的精神，联系实际，把握文本的社会价值。 4客观题只凭第一印象猜答，主观题抓不住要害，打了擦边球。 5语言表达不够简明准确，

25、废话较多。,(四)临场技巧 传记阅读的应试，要做到以下几点： 1以愉快的心情认真品读材料，不放过材料的细枝末节，吃透材料精神。 2概括传主的主要事略和个性特征。 3概括材料的艺术特色，提炼作品的社会价值。 4认真阅读题干，弄清试题要求 5揣摩命题意图和阅卷心理，作出相应答案。,蒋兆和作历史人物画，是从1953年纪念屈原为世界四大文化名人时开始的。1954年，他又为张衡、祖冲之、僧一行等古代科学家创作了头像。这几幅头像根据史传，想象风采，各具情态，曾被印为单幅画，并多次据以制版作为特种纪念邮票发行。由于人物个性鲜明，画出了作者深刻理解后概括出来的人物性格特点，给人们留下的印象极深，甚而成为后来继

26、续描绘这些人物的形象依据。由于画家在从事这种创作时，不可能有照片作为参考，能否使他们的艺术形象与人们心目中的形象合拍，完全取决于画家对古人的认识深度和表现技巧的程度。为此，他曾反复推敲，多次修改，以求更好。,1956年，蒋兆和创作司马迁半身像，画家强调了他蕴藏智慧的高高的额头和深邃锐利的目光，令人敬佩这位“直笔史书”家。一般现实人物画家不像写意花鸟画家那样愈老愈精，他们的创作盛期往往在青壮年时代。那时对生活充溢着激情，有充沛的精力解决造型等一系列复杂课题，也敢于创造新的技巧。39岁完成一生代表作流民图的蒋兆和基本上就属于这种情况。50岁以后，蒋兆和想方设法深入社会，激发自己对生活的热情，再加之

27、他的修养和条件，作出的历史人物画太史公，其受宫刑之后的外在特征刺激人们的同情和对封建势力的愤慨。,要为历史人物传神，须先熟悉历史，并能站到历史的高度评价历史人物。蒋兆和为此看了不少历史资料，形成了自己独到的认识、见解，再运用适当的表现手法。然后把他对历史人物的抽象评价转化为可视的具体的艺术形象。1959年，正是史学界对曹操展开争鸣的一年，郭沫若、翦伯赞均忙于为曹操正名，亦有不少学者反对为这位“白脸奸臣“翻案”。此时，蒋兆和应历史博物馆之约作曹操像，以画笔参加了这场讨论。在他的笔下，曹操体魄宽厚，气宇博大，倚几案而前倾，目前视而有雄风，人物的动势，面部的情绪，大红衣袍与元书纸的土黄色和每一根稳重

28、有力的线条都交织在一起，肯定了这位“文才武略，勋业彪炳”的政治家、军事家、文学家在历史上的地位。,【相关链接】 蒋兆和(19041986)被称为20世纪中国现代水墨人物画的一代宗师。在水墨人物画领域把中国画特有的造型魅力最大化，使中国的现代水墨人物画一跃而并立于世界现实主义绘画的行列。50年代末期，着重于历史以及现代人物肖像画的创作，如杜甫曹操李白等。 (选自“百度百科”) 蒋兆和的绘画造型精谨，笔墨精深，深刻生动地展现人物内心世界，为中国人物画在20世纪的发展创作出了诸多代表时代的经典佳作。 (选自杨欣蒋兆和的“不尽丹心”),4下列对原文内容的表述，正确的一项是(3分) () A蒋兆和1956一1966年间的作品出现概念化、贴标签的痕迹，是因为他将主要精力用于教学体系的探索，从而严重脱离了现实生活造成的。 B蒋兆和创作的杜甫画像之所以能与人们心目中的杜甫形象完全合拍，全都是因为他查阅了很多有关杜甫的资料，形成了自己独到的认识和见解。 C蒋兆和用曹操像参加了对曹操的争鸣，站在郭沫若、翦伯