初中音乐《大海啊故乡》单元评价设计及思维导图_第1页
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文档简介

1、大海啊，故乡评价量规学科音乐年级八年级主题单元名称大海啊，故乡评价量规单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；评价量规 大海啊，故乡评价量规 评价指标（权重）好【10，8】一般（8，6需要改进(6,0生评师评（音准）（20分）1、声音统一、音准到位。2、能够准确的视唱并背唱歌谱。3.能准确的与伴奏曲调保持一致，顺利的演唱。1.能较准确的演唱歌曲曲调，允许个别走音。2. 能够哼唱歌曲调。3. 能较好的与伴奏曲调保持一致，允许个别曲调与伴奏脱节。1.无法准确的演唱歌曲曲调。2、无法与伴奏曲调保持一致。（能够多听多练，耳熏目染）学生平时对这首歌曲比较熟

2、悉，耳熏目染，所以音准方面能够做的很好。（节奏）（20分）1. 声音控制比较好，能够把握住节奏的舒缓行。2.准确演唱附点节奏和切分节奏、。3、能声音保持连贯流畅。4、能随音乐伴奏准确演唱，且节奏稳定杆强。1.能够根据伴奏音乐划拍演唱。2.能够根据伴奏演唱个别地方唱的不准确。1.与伴奏脱节，无法准确演唱。2.基本节奏型不准确。（注意歌曲中的长音。）学生演唱过程中节奏稳定、声音连贯流畅。（情感表达）（20分）1.能用抒情的情绪准确演唱歌曲。2、能够根据歌曲情感的变化准确演唱。3、渐强、渐弱力度对比明显。4、音色统一，歌唱表情积极。1.基本能够整齐的演唱，情绪不够饱满。2、音色略不统一，歌唱表情不够

3、积极1没有用饱满的感情表达歌曲。2. 个别同学不够自信。（多给个别不自信的同学 展示，并加以鼓励）在这个环节中，师播放一些大海的视频，让学生仿佛置身于大海边，从而激发他们对大海的热爱，学生都能积极有感情的演唱。（创编水平）（20 分）采用不同的艺术形式来演绎歌曲。以小组合作的形式完成。能吸引大家的注意力。1.小组合作不默契，没能完整表达作品。2、个别同学参与活动时不积极。由于大家采用不同形式，所以效果比较好，学生在此创编活动中，体验到创造的快乐，课堂气氛很好，老师也高兴的参与其中。合作学习（20分）1、小组内分工明确2、参与热情高涨，创编集集体智慧.1、创编的作品主要由一两个人为主完成的.2、小组内有个别同学不积极参与。1、有些小组没有抓紧时间。2、发挥集体的智慧不

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