中学音乐审美教育中培养学生的审美能力

1、关注我 实时更新 最新资料中学 音乐审美教育中培养学 生 的审美能力摘要：音乐教育作为音乐领域当中 的一个小分支，虽然发生发展刚刚步入正轨，却也着实起到了引领 的作用。自我国音乐新课标准则下发之后，音乐教育方面同样随着浪潮发展至今天这样深刻、进步 的状态。本文所探讨 的内容为贯穿于中学 音乐教育中间有关于培养学 生审美能力 的主题。存在于音乐之中 的审美方面教育需要配合技巧与方法融合掌握并且方向准确地扩散到包括艺术在内 的其他生活方面之中，同时音乐方面对于同学 们有关于陶冶情操 的积极向上 的思想方式 的影响都是不能言说 的。关键词：音乐；音乐教育；审美能力一、正确认知学 习音乐 的意义作为学

2、 生，我们学 习生活中 的音乐课程是可以随性发挥同时也是鉴赏艺术最好时间。他是随意飘洒 的音节，更可以是不拘小节 的歌唱表现，当然也是理性与感性并存 的课程。他并不是每个人必须热爱并学 习好 的课程，也不是国家教育课程标准要求 的所必须掌握 的技能，所以热衷音乐世界 的同学 可以在其中乐得其所，逍遥自在；当然对他热情度不高 的同学 完全也可以当做一种调节剂。同时音乐课程课程作为审美教育 的主要课程，学 生可以在其中体会到感知和形象思维能力 的发展，能够促进同学 们 的创造和技术技巧意识 的有效培养，在其中促进同学 们 的个性化展以及全面发展。二、培养审美 的措施1、兴趣引导学 习音乐不仅仅是一

3、种单纯 的普通 的同其他方面学 习一样 的技能训练，而是在领悟到这样一种心境之后 的一种有关于文化 的学 习。只有跳脱出那个狭隘 的限制之后，才能在这样 的一种学 习环境下面感悟明白音符 的排列组合，才能真正体验音乐家们放于音乐之中 的灵魂。2、真切 的教育教学 方法再抽象 的艺术在不断 的推敲和总结中也是会拥有一定 的学 习套路 的，所以这就存在了我们要如何去学 习她我 的问题。我身临其境体验到 的就是四个字“愉快教学 ”。这样 的方式方法更加适用于中学 阶段，此时正是兴趣大于一切 的时间，老师们同样强调 的“寓教于乐”就是这个意思，要求在无穷 的乐趣中间蕴藏深刻 的教育意义，以获得最佳 的

4、教育成果。3、新颖 的教学 模式同其他科目一样，在激起了兴趣之后能够保持持续学 习状态 的就是要有一个适应 的、正确 的教育教学 方法。其中大可以采用同其他科目同行 的例如多媒体教学 、电教化教学 等方式，补充传统教学 方式带来 的弊端，这样 的方式更加适用于中学 生 的自身特点，以更新颖、奇特 的方式迎合他们 的习惯，有使得同学 和老师都享受着这个过程。4、相近内容 的赏析首先对于音乐专业方面 的学 习就是化抽象为实像 的学 习。现在社会注重年轻人们 的耐心、恒心及持久力 的保持在这样 的一个专业上面 的学 习就能得到锻炼。任何一段音乐、一首曲子都是不能迅速知道结果 的，是神秘 的，要求用耐

5、心等一切细腻 的情感去磨他，这也并不能单纯归类为实践出真知，更恰当一点地说就是耐心出真知。引导学 生聆听、欣赏音乐领域中间高雅脱俗性质 的音乐，可以非常直接地对同学 们产生精神领域 的鼓舞以及对一切美好事物 的向往；此外，这样高尚艺术熏陶 的方法不仅仅限于音乐世界，具体乐器、绘画、甚至建筑，只要是美好 的、积极向上 的，都可以给同学 们带来非常直观 的感受以及相关体验，潜移默化地影响着平时生活中间对于任何事物 的看法也就是所谓说 的审美能力。同样适用于生活方方面面有关于审美 的地方，当下 的社会就是要求你通过任何事物对你潜移默化 的影响着，最后出来 的审美能力，要求我们不但要掌握科学 ，保持理

6、性，更加要懂得艺术，提高审美。此观点在历史上面屡见不鲜且为真知灼见。比如同于音乐方面领悟一样 的有关于绘画美术方面，我国著名 的艺术教育家丰子恺先生就曾这样说过：“能用来作画一般 的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人事和平。”此也可看为是从事艺术方面学 习所最受用所在。所谓爱美之心人皆有之，当然其中比起有天赋异禀 的存在，更加需要 的是后天 的培养和影响。每个人 的每种眼光以及对待事物 的态度往往也是后天眼界所决定 的。美 的事物在生活中处处存在着，但能发现并感受他 的能力却是要通过学 习、培养、训练才能逐步提高和得到 的。想要增加审美素养，就必须接受美 的教育和熏陶，不断积累和升华对美

7、的体验。三、相关待改进方面对于更多方面跟进来培养同学 审美能力 的各式各样方法之中，要说明 的也是最重要 的一点，接受阶段性教育 的同学 们正是心理和生理 的发育阶段，当然也是很多人生观确定形成 的阶段，这其中好奇心强烈，可塑性中间 的弹性也大，我们最不可取 的方式方法就是一味单一地去强制并固定同学 们 的兴趣爱好以及取向。比如中学 以及任意阶段通过对音乐方面 的学 习方可对他们进行系统 的音乐知识教育和技能训练，这对于提高这个敏感阶段同学 们 的一切能力都有所帮助，老师们应当是引导同学 们抓住学 习音乐这一条主线从而欣赏音乐并感知她 的魅力，任何事物 的学 习都要以同学 被引导之后 的主观感

8、受为前提。放眼中学 时代，这个时段 的认真学 习也符合青少年身心发展 的特质，使得其无论是于自身还是于社会都是又太多益处 的表现。四、总结音乐 的学 习是轻松自在 的一种模式，它结合到音乐专业以及授人以渔 的教育行业可以使得同学 们心理健康、乐观向上、精神神火更加充实丰富并且找到自己真心所爱 的一切事物，有一双发现美 的眼睛以及感受美好、透明事物 的真心，将有益于同学 们将来 的社会工作。因此我们要更加使得自己以及影响周围 的人有一颗美好、自在 的心来感受每天 的生活，感受自己所热爱着 的音乐事业以及以一个非常有责任心以及耐心 的心态去教书育人，以自己乐观 的心态去影响着更多可爱 的同学 们。渗透于音乐审美方面 的有关于欣赏其他美好事物 的眼光也一定可以让同学 们聆听到生活中 的美好音符，从而真正提高自身关于任何 的审美能力，更好地认知生活中间 的一切。:李颖 单位:陕西师范大学 音乐学 院参考文献1李霜.中学 音乐审美教育与学 生审美能力 的培养D.江西师范大学 ,2012.2