朱自清春学习课件

1、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,乱花渐欲迷,人眼,浅草才能没,马蹄,绿树村边合,青山郭外斜,春风又绿江南岸,明月何时照我还,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,天街小雨润如酥,草色遥看近却无,好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声,朱,自,清,1,积累文中部分字词,2,反复朗读，试有感情朗读展示,3,感知内容，理清思路,要求,1,标出自然段序号,2,画生字词，并查字典标注拼音,Y,n ni,ng,酝,酿,黄,晕,应,和,xn,y,n,su l,蓑,笠,烘,托,li,o,嘹,亮,宛,转,h,hng,wn,欣欣,然,涨,zhng,起来了,水涨,zh,ng,红了脸

2、,他涨,h,应和,和,hu,面,和,在草丛里,散,散,的光,黄晕,晕,头转向,晕,薄,b,o,烟,会,散,b,薄酒一杯,b,薄荷,朗读知识,朗读时，要在理解课文内容、把,握感情基调的基础上，通过停顿的长,短、读音的轻重、语速的快慢和语调,的抑扬，表达出内心的感受,朗,读,要,求,语气基本语调要轻柔、缓慢,声音由低到高，由慢而渐快,语句要清晰自然,我要展示,全文共分为三层,第一部分（第一段,盼春,第二部分（二至七段）绘春,第三部分（八至十段）赞春,自由朗读课文第二部分，说说这,篇课文是通过描绘哪些景物来表现春,的活力和春带给人的希望的,春草、春花、春风、春雨、春人,春回大地,2,段,春草,春花,

3、春风,春雨,春人,3,段,4,段,5,段,6,段,7,段,朗读课文最后三个自然段，概括春天,的特点，体会作者的思想感情,春,是一篇优美的写景抒情,散文,作者,通过,抓住春天的特,点，准确、生动地描绘出江南,的,春天特有的景象,抒发了,对,春天的赞美之情,表达了,作者,热爱生活、积极进取、奋发向,上的思想感情,描写春天的成语,春暖花开,春风化雨,万紫千红,娇嫩鲜艳,鸟语花香,枯木逢春,春风满面,春光明媚,争奇斗艳,绚丽多姿,草长莺飞,和风细雨,春回大地,春意盎然,生机勃勃,风和日丽,春山如笑,桃红柳绿,第二课时,学习目标,1,品味文章优美的语言，提高对语,言的感受力，并受到美的熏陶,2,学习作者

4、抓住特点、多角度、按顺,序的写景的各种技巧,第二课时,品读文章语言美,你最欣赏哪幅图，说说你喜欢的理由,提示：从字词句修辞手法、感官等,来赏析,春草,春花,春风,春雨,迎春,春草图中，你认为哪个字,词或句子写得好,小草,偷偷地,从土地里钻出来,嫩嫩的，绿绿的,这句话采用,拟人,的修辞手法,钻”既,顽强生命力,，生动地表,表现了小草破土而出的,现了,情态,又用偷偷地”修饰，形容它不知,青草的活力,，表达了作者的,不觉地生长的,喜爱之情,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草,直,接,描,写,生命力强,间,嫩嫩的,鲜嫩,带给人欢乐,接,软绵绵,柔软,描,绿绿的（浅绿,写,满是的,多、旺盛,情态,钻,

5、春草图,名称,春草图,特征,嫩、绿、多、软,角度,顺序,由物到人,修辞,拟人,赏析重点语句,1,你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿,拟人，写出了春花竞相开放的情景,2,红的像火，粉的像霞，白的像雪,比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红,3,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句,中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好,不好，“闹”字不仅有嗡嗡的,声响,而且,还呈现出一派,沸腾喧闹的景象,其它的字达不,到渲染盎然春意的效果,赏析重点语句,4,野花遍地是：杂样儿，有名字的,没名字的，散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的,采用,拟人、比喻,的修辞手法，“遍地,是”、“杂样儿”说明野花,数量多，种类

6、,全,像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描,绘出野花在春风中摇曳，在阳光下闪烁的,逗人喜爱的样子,品味“春花图”和“春风图”，完成表格,春花,特点,描绘,角度,写景,方法,语言,感情,修辞、用词,拟人、排比,比喻,喜,色,万紫千,视觉,正侧面结,红,艳丽夺,合,目,听觉,虚实结合,味,甜,芬,味觉,芳,动静结合,类,多、杂,悦,让”,闹”,眨”“赶,趟儿”（活,通过调动各种感觉器官来感受,当堂训练,1,赏析句子,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲,的手抚摸着你,这句话运用了,引用、比喻、拟人,的手法,吹,温暖、柔和,面不寒杨柳风”写出了春风的,，“抚摸,春风,一词抓住了春风,轻柔、和煦,的特点，把,比,作,母亲的手,，可见作者对春天的,热爱之情,有多深,赏析重点语句,1,像,牛毛,像,花针,像,细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,采用,比喻、排比,的修辞手法，写出了春雨的,细密,绵长、闪亮,斜织”、“薄烟”写出了春雨的,飘,逸和迷蒙,2,他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着,句中，“静默”二字表现出怎样的意境,静默”二字用拟人笔法，写出雨中农村的宁,静，传达出春雨中,安详和平,的气象,名称,春雨图,特征,角度,顺序,修辞,由物到人,由近,排比、比喻,细密、绵长,闪亮、轻盈,到远,最后三段运用了哪些修辞方法？写了春天哪,些特点？有什么作用,颂,春,像娃娃,新