五年级期末试卷分析

1、小学五年级英语试卷分析 一、试题质量分析：1、试题与新课改的对应分析本套试题侧重对学生基础知识与基本技能的考查，培养学生良好的书写习惯，语言交际水平，词汇的使用水平。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。3、试题的难易水准分析：总的来说以各种形式考查了学生的认读水平、阅读水平、句子使用水平，有效的考查了学生的“三会”“四会”水平，把各个单元所学的词汇、句子有效的组合在了一起，对所学的知识有一个很好的回顾。本套试题题量较大，有些偏离于学生所学的内容，特别是听力特别难。总的来说，侧重对学生语言交际知识和学生使用语言的水平的考查，题目所占比例搭配不

2、是很合理。并且增加了阅读题目，也锻炼了学生的阅读与判断的水平。 本试卷有听力部分和笔试部分两个部分组成，一共十一道题。 一、基本情况五年级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、(6)、（7）班共有428名学生参加考试，年级总分35816分，年级平均分83.88分，年级最高分100分，年级最低分28分。 二、各班情况分析：班级五一班五二班五三班五四班五五班五六班五七班平均分84.6386.7585.3984.0882.7480.6982.92及格率93.33%98.33%95.%93.44%95.09%88.71%93.55%优秀率76.67%85%81.97%77.05%75.41%64.5

3、2%72.58%1、试题质量的评价：本试题为20152016学年度小学五年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两绝大部分组成。题目覆盖面广，涉及到整个五年级内容，难度较大，特别是听力题，录音嘈音很大，效果很差，对学生来说，有一定的难度，过于侧重对学生使用交际水平的考查。2、试题自身的特点：（1）注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。（2）拓宽了学生的知识面，增加了相关阅读方面的内容，有利于其阅读水平的良好培养。（3）注重了学生的认读水平和语言交际水平的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基

4、本原则，充分体现了交际教学思想。三、 对今后命题的建议： 鉴于以上对试题的综合评价，以学生的发展为主，以促动每个学生综合素质为主，对今后的命题提出如下的建议：1、根据听到的内容选答语，分值不合理，超出学生的接受水平。建议合理划分试题难度。2、继续增强学生基础知识和基本水平的学习，并把它作为重点实行训练，采取各种方式，力求形式更加丰富多样化。3、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目，拓宽学生的知识联系面，延伸知识。4、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。能够增加简单的英语交际方面的题目。二、学生答卷中反映的问题与分析（一）听力测试：整体来看，听力

5、部分得分率相对来说较低，尤其是第三题错的较多，原因主要是学生对句型掌握不准，学生答题的反应水平差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏准确的做题方法，以致判断失误。具体情况如下：1、第一题，听录音选词组，这类题目学生是第一次接触，学生出错的较多。2、第三题，选择准确的答句。该题录音杂音太多，而且需要学生一定的推理，能够看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，整体得分率在80左右%，现将出错较多的分述如下：1、第二题，按要求填空，该题题量大，也很复杂。有些题有

6、诱导例如看书，孩子们写成look at books失分较多。2、第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。3、第五题，看图并根据汉语提示填空。考查学生对于ing与一般现在时的区别，有的学生不是很细心，当成了选择题来做。失分原因主要是部分学生审题不认真。三、今后教学建议考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步增强小学英语教学，提升小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：1、增强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型实行训练，注重知识的积累与使用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。4、 狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作