江苏省优质课比赛教案设计：认识时分(吴清华)

1、认识时分教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级(上册 )第 88 89 页。教学目标：1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12 个大格、 60 个小格；知道时针、分针是怎样计时的；理解1 时 =60 分。2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点：认识时间单位时、分，知道l 时 60 分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学准备：教师 白板课件，一个大钟面。学生 每人准备一个小钟面、作业纸。教学过程：一、情景导入谈话：小朋友你们认识这是谁吗？海宝

2、听说你们常州的中华恐龙园非常好玩，想来游玩，欢迎吗？你能做小导游，说说几时海宝在做什么吗？第 1页谈话：在一年级的时候我们已经认识了钟表，今天我们要和海宝一起继续学习看钟表的方法。（板书：认识时分）二、探究新知（一）认识钟面谈话：看海宝带来了什么？他想考考你们，钟面上有些什么？(学生观察钟面)我们边回忆边把钟面画出来，好吗？根据学生的回答相应的在白板上画出。（根据学生的回答机动调整顺序）生：有时针、分针。教师在白板上点出时针和分针，提问：我们怎样区别他们呢？生： 12 个数。师在白板上书写12 个数。提问：12 个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？（带学生一起数一数）小结：原

3、来钟面上的这12 个大点把钟面平均分成了12 份，也就是12 个大格。生：小格师：每个大格中有几个小格？师在白板画小格。12 1 之间有 5 小格， 12 2 之间有几小格？那么钟面上一共有几小格呢？拿出钟面数一数。交流：你是怎样数的？生 1 ：我是一小格一小格数的。第 2页生 2 ：我是 5 小格 5 小格数的。生 3 ：利用 5 的乘法口 。比 方法， 学生利用5 的乘法口 ，并在 面的外 写出5、10、15 、20运用聚光灯去掉外 的数，提 ：12 3 有几小格？ 12 6 有几小格？ 12 9 呢？（二） 、分1、 。（1 ） 1 。 ：一个漂亮的 面就画好了，在画的 程中，我 知道了

4、 面上有12 个大格，每个大格中有5 小格，一共有 60 小格， 和分 就是通 走多少大格，多少小格来 的？那么 走几大格是1 小 呢？我 一起来看一看。学生 察、交流，得出： 走一大格是1 小 。 (板 )学生在 面上 出1 ，并交流： 从（）走到（）是 1 小 。小 ： 在 面上从一个数走到下一个数 的 就是1 小 。（2 ） 几 。演示： 从12 走到 2 ， 从12 走到 3， 学生 走了几小 。小 ： 面上 走几大格就是几小 。我 来 首儿歌帮助 ： 走了几大格，就是走了几小 。2、 分。（1 ） 认识 1 分。提 ：那么分 怎 走表示1 分呢？ (白板演示并放大)学生 察、交流，得

5、出：分 走一小格是1 分。 (板 )（2 ） 几分。第 3页提 ：分 走一小格，是几分? 你怎么知道的？分 从12 走到 1 是几分呢？你能 面上的分 也走5 分 ？学生操作、演示、交流。走10 分 呢？小 ：分 走几小格是几分。我 可以 儿歌：分 走了几小格，就是走了几分 。追 ：那么分 走1 圈呢？（生1 ：60 分。生 2 ：1 小 。）（三） 与分之 的关系1、 疑：怎么有的小朋友 1 ，有的朋友 60 分，他 之 有什么关系呢？我 和分 一起走一走， 你 仔 察：分 、 是怎么走的？2、学生 察、 、交流：生 1 ：分 走得快， 走得慢。生 2 ：分 走了 1 圈。生 3 ： 走了

6、1 大格。 3、再次 察，提 ：1 和 60 分有什么关系呢？（1 时 =60 分）4、学生操作 ：在自己的小 面上也 和分 走一走。操作后演示并交流。三 、体 1 分 和 1 小 有多 1、体 1 分。（1 ）欣 1 分 音 。欣 海宝来了，使学生感受感 一分 得（真快）。（2 ）做 1 分 口算（或写字）。1 分 ， 能做学 上的事呢，比如做口算，写字，我 来体 一下吧。分 活 ：口算，写字。再交流。（3 ）休息 1 分 。第 4页学生 眼休息，并在心中默数。 学生 是怎 在心中 的？（我 按 的 奏，1、 2 、 3 一直数到60 ，就是 1 分 了）。（4 ）教 介 1 分 做的事情。 ： 1 分 然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我 要珍惜生命中的每一分 。2、感受 1 小 。（1 ） ： 才我 体 了1 分 有多 ， 你知道 1 小 有多 ？就拿我 数学 来 吧。你知道一 （）分 ， 休息（）分，再加（）分是 1 小 。（2 ）介 ：一 球 大 1 小 。一集 海宝来了 画片大概12 分 ，看 5 集大概 1 小 。但是小朋友看 的 不能太 。1 小 能做些什么？可以回家 你的爸爸 ，也可以和爸爸 一起做家 事体 一下。四、 巩固做 答游 ：（） 从（）走到（），走了