江苏省优质课比赛教案设计：确定位置黄娇艳

1、确定位置教学内容：苏教版课程标准实验教科书六年级（下册)第 54 56 页。教学目标：1在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图和作图的能力、有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3帮助学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。教学重点：认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置教学难点：确定位置中角度的测量教学预案：一、创设情境，导入课题。1.揭示课题。谈

2、话：同学们，在教室里我们可以用数对确定自己的位置，那么在海上、空中，又是通过什么方式确定位置的呢？今天这节课，我们就继续研究确定位置的方法。（揭示课题：确定位置）2. 出示索马里海盗抢劫中国货轮的相关新闻视频。谈话：听说过索马里海盗吗？他们是一群专门在海上抢劫船只的犯罪者。在去年的11月，我国的一艘货轮就不幸被他们劫持，一起来看一段视频，具体看看事发地的位置。3.学生根据图示描述事发地的位置：事发地在中国护航编队的东北方向。第 1页4.引发冲突：看来，用我们原来的方位知识：光说一个东北方向，不能准确地确定事发地的位置。那要精确地描述这个位置，还需要说清什么呢？二、自主探究，提炼建模。1.小组交

3、流：尝试寻找确定位置所需的条件，并尝试用这些条件再次描述事发地的位置。2.明确确定位置的几要素。（1 ）出示正确描述事发地位置的方法：事发地在中国护航编队的北偏东30 胺较 ?000千米处。（2 ）借助手势理解“北偏东 ”方向：从正北慢慢偏向正西方向，这个区域就是北偏东。（3 ）交流：北偏东30 埃闶窃趺蠢斫獾模? 北偏东30 胺较颍瞧肽母龇较虻 ?0埃 ?/P（ 4 ）追问：如果只说在北偏东 30 度方向，能确定事发地的位置吗？（明确：说清了方向，只能确定事发地在这样一条射线上，要精确地确定事发地的位置，还需要距离。）（ 5 ）小结：要精确地描述事发地的位置，必须说清观测点、方向（角度）、距

4、离。3.认识 “北偏西 ”、 “南偏西 ”、 “南偏北 ”。（1 ）借助手势帮助理解“北偏西 ”、“南偏西 ”、 “南偏东 ”三个方向。（2 ）介绍为什么通常会说“北偏东 ”而不是 “东偏北 ”，强调以南北为基准。4.练一练。（ 1 ）要求学生完整地说说俄罗斯护航舰队的具体位置。 （俄罗斯护航舰队在中国护航编队的北偏西 55 胺较 ?000 千米处。）（2 ）进一步明确：北偏东30 啊逼岸际且哉狈较蛭嫉摹 ?/P5.小结：第 2页（ 1 ）回顾刚才两个位置的确定，我们发现，要给一个物体精确定位，必须得说清哪几个要素？（2 ）只说在“北偏东 ”或 “北偏西 ”这个方向，只能确定物体在这样一个“面

5、 ”上，角度确定的是这样一条“线 ”，只有再确定距离后，才能准确的确定物体所在的那个“点 ”。这就是从 “面 ”到 “线 ”再到 “点”的精确确定位置的方法。三、多层练习，巩固内化。情境：寻宝游戏1.基本练习。（ 1 ）准确描述四个寻宝点的位置。学生独立完成在练习纸上。冰峰： 在营地的（北偏东 75 埃较颍 ?5 千米）处，（直接描述）；骆驼峰：在营地的（南偏西） 30 度方向（ 6 千米）处，（角度没有直接给出）；紫云洞：在营地的（正西或北偏西90 盎蚰掀埃较颍 ?千米）处，（多种描述的方法）。白云塔：在营地的（南偏东40 埃较颍 ? 千米）处，（需要测量角度）。集体交流：你想去哪个地方探险

6、，就来描述它的位置。重点讨论： 骆驼峰为什么不是在南偏西60 胺较颍 ?/P白云塔所在位置的角度的测量：测量前， 首先得搞清楚要量的是哪个角的度数，然后把量角器的中心对准观测点，0 刻度线一般与南北线重合，这样就能很快读出所要量的这个角的度数了。（ 2 ）根据提示寻找宝盒 5 的位置。学生先独立思考，然后教师组织全班交流。第 3页2.综合练习。（ 1 ） “确定位置 ”在雷达上的应用。思考：飞机怎样飞和飞机场的方向（角度）不变，怎样飞与飞机场的距离不变？（ 2 ）在宝盒 5 的北偏东 20 胺较 ?千米处是宝盒 6 ，请找一找。教师组织学生研究：和刚才比什么发生了变化？（观测点）小结：看来，在确定物体位置的时候，除了看清方向、距离以外，还得注意观测点。四、反思小结，拓展延伸1组织学生反思课堂。2完善知识体系。在二年级，我们要确定一个点的位置，可以用第几排第几个来表示，到了五年级，我们又学会了用更为简洁的方法数对来确定一个点的位置，再到今天， 当我们走出教室，来到更为广阔的空间中， 我们还学会了用方向、 距离来更加精确地确定位置。同学们感受到了吗？我们研究的空间在不断延伸，视角在