2-5金属热胀冷缩吗

1、2-5金属热胀冷缩吗 教学目标科学概念：1、很多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。过程与方法：1、设计简单操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。2、准确使用酒精灯给物体快速加热。3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。情感、态度、价值观：1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。教学重点；设计实验观察金属固体体积变化的现象。 教学难点：设计实验观察金属固体体积变化的现象。 教学准备：为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（钢丝条）、 刻度尺、作

2、支架用的木块等；图片、资料。 教学过程、度尺缩的一、讲述事实，引出课题。1、我先给大家讲一则故事：1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 2、听了这则故事，你有什么问题要问？3、你猜测一下可能是什么原因？4、是啊，液体、气体都有热胀冷缩现象，钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢？金属热胀冷缩吗？今天我们就来研究这个问题（板书课题）二、观察铜球的热胀冷缩。1、老师给各小组准备了铜球、金属环等材料，（教师出示实验材料：铜球、金属环）你能用这些材料设计一个实验

3、来研究金属的有没有热胀冷缩的特点？2、各小组先讨论一下该怎么做。3、请各小组汇报一下你们的设计方案。4、研究铜球的热胀冷缩时需要给铜球加热，这就要使用到实验室中常用的加热仪器酒精灯，酒精灯使用时要的注意些什么呢？（1）划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。（2）外焰温度最高，加热时要使用外焰。（3）绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.（4）熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。 5、在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？老师给大家提了几点要求：友情提醒：（1）分工合作、注意安全，准确使用酒精灯。（分工：哪

4、位同学做实验，哪位同学做记录，哪位同学做观察，哪位同学做汇报。）（2）加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。（3）保持桌面清洁并请即时填写好实验记录单。 6、各小组能够开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组能够重复做一次。（教师巡视指导）7、下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论意见吗？8、研究到这里我们是不是能够给铜球下一个结论？（铜具有热胀冷缩的性质。）三、观察钢条的热胀冷缩。1、刚才我们用实验证明了：铜球的热胀冷缩现象，接下来你们想不想再来研究一下钢铁会不会热胀冷缩呢？2、想。3、师出示实验材料：圆铁片、钢条、木板、三角架、酒精灯、

5、大头针、图钉等。4、根据材料你能设计一个实验装置，来研究圆铁片或钢条是否热胀冷缩吗？5、各小组学生先讨论一下是不是有好办法。6、请各小组来向大家介绍一下你们的实验方法。（1）生：将铁片放在有凹槽的木板上，在铁片的四周紧贴着插上四枚大头针，用酒精灯在铁片的中间给铁片加热，观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了，就说明铁片有热胀冷缩的性质。（2）生：将钢条一端固定在有凹槽的木板上，在另一端紧贴着插上两根大头针，用酒精灯在钢条的中间给铁片加热，观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了，就说明钢条有热胀冷缩的性质。7、通过实验现在我们是不是也能够给钢条下个结论？（钢条也有热胀冷缩的性质。四、所有

6、金属热胀冷缩吗 1、实验中我们发现铜球和钢条都有热胀冷缩的性质，我们能肯定地说所有的金属都会热胀冷缩吗？2、要做出这样的判断，我们应该先做什么？（每种金属都观察一遍）3、金属有几十种我们能观察的全吗？（我们能够了解一下科学家的研究结果。）4、阅读教材38页右侧的资料。（ 、 热缩冷胀）5、小结：学到这里我们能给金属下个结论了吗？（绝大部分的金属有热胀冷缩的性质。）（很多物体都有热胀冷缩的性质水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质）师：这里的省略号代表什么？生：表示还有许多其他的物体，不仅仅是金属，还有非金属等物体。五、联系生活中热胀冷缩现象。1、现在你能解释前边故事中

7、的现象了吧！2、正因为铁轨有热胀冷缩的现象吗，所以钢轨之间必须要留有缝隙。请看你们手中的资料。（资料：温度每变化1，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。）3、在我们的生活中还有许多热胀冷缩的现象，你看到过吗？（听同学介绍）4、老师找到了几个生活中和热胀冷缩有关的现象，我们来看：（出示图片）（1）伸缩的桥梁；（2）架高压线要保持电线一定程度的下垂；（3）剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）；（4）瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；5、课后继续观察，生活中还有哪些热胀冷缩的现象？六、课堂小结： 这节课你有什么收获？板书设计： 金属热胀冷缩吗 铜、钢. 大多数金属 热胀冷缩 （ 、 - 热缩冷胀） 教学反思在环节一中用讲故事的方式导入，激发学生兴趣。在环节二中通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也