小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计

1、小学心理健康教育做个受欢迎的人活动设计活动目标：1、了解受欢迎的共同特征。2、通过体验活动，掌握人际交往的技巧。3、学会用调整自己行为的方法，做一个受欢迎的人。提高人际交往水平。活动重、难点：重点：了解受欢迎的共同特征。难点：如何合理调整自己的行为，做一个受人欢迎的人。课前准备： CAI 课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表活动对象：小学五年级学生活动过程：一、创设情境，导入话题1、同学们，听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎再次光临阳光小屋。今天来做客的是五年级三班的同学，欢迎你们的到来。生活中，每个人都希望自己能受到大家的喜爱，得到更多人的认同。但是，最近我在五年级同学中做过一次问卷调查，调查

2、结果显示，在与同学交往的过程中，还存在着许多不受欢迎的人和事。今天，我想就这个话题和大家聊聊。希望大家能像往常一样，敞开心扉，畅所欲言，好吗？2、请大家交流一下，在与同学交往的过程中，你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢？学生可能交流的有以下几个方面：1）有的同学只 一点小事就乱 脾气,甚至 同学大打出手 ,可当 人 他犯了 ,即使道歉了 ,他 是不依不 的。2)朋友把我告 他的秘密又告 了 人, 果全班同学都知道了我的秘密 , 种滋味很不好受。3)有的同学只 自己 ,不 人 ,从来不肯帮助同学。4)有的人 是不能遵守与 人的 定,明明和人家都 好了,可到 候却不来了。5)有人 搞 作 , 常 人起

3、外号 ,真令人 。6)有人犯了 却不肯承 , 把 任推到 人身上。7)我最不喜 不 , 撒 的人。8) 3、 么多同学想要交流， 大家把你交流的或者想要交流的填写在阳光档案卡中。（学生填写档案卡）4、 些人和事之所以不受 迎，有的是性格 ，有的是品 ，也有的是行 ，其 ，做一个受 迎的人，是我 每个人的内心渴望，包括 些不受 迎的人。下面，我 就来聊一聊，怎 做一个受 迎的人。（板 ）5、你的身 ，受 迎的人一定很多。在 些人当中，你最喜 的是 ？他最 你喜 的是什么地方？同学可能交流到的原因有：1）某同学学 常帮助同学2）某同学很有集体荣誉感3）某同学学 度端正、成 秀4）从同学 的交流中，

4、我 可以知道， 些人受到同学 的喜 ，是因 他 具有 人喜 的性格、品 或者是行 。那么，受 迎的人具有什么 的共同特征呢？ 同学 跟随我一起 入阳光 画城，一起看一段 画。二、活 体 ，了解受 迎的共同特征，掌握人 交往的技巧活 1：阳光 画城，了解具有 容大度、克制忍 品 的人受人 迎（播放 画小柳 与小 ）看完 段 画， 同学 思考 一个 （屏幕出示 ）小柳 与小 想比，你更喜 ？ 什么？学生可能有如下交流：A 、喜 小 ，因 它能默默无 地 人 做 献、它能 小柳 的 笑置之不理， 能夸 小柳 1、教 相机引 ：如果你是小 ，面 同学的 笑，可能会是什么 的反 ？（生气、和他打一架等等

5、） 些都是人之常情， 老 完全可以理解， 而 面 柳 的 笑没有生气，也没有打架，而是采取了什么 度？（置之不理） 就是克制忍 （板 ：克制忍 ）在你的生活中， 有没有发生过这种克制忍让的事呢？（课间被人踩脚了、被人撞了一下等等）能做到这一点，你就会像小枣树一样受到大家的欢迎。2、面对别人的讥笑，小枣树做到了克制忍让，除此而外，它还有什么地方让你喜欢？（赞扬小柳树的优点）能以德报怨， 对讥笑自己的人，还能客观地赞赏他的长处，这就是宽容大度的胸怀。（板书：宽容大度）古语就曾经说过：大度集群朋，能谈谈你对这句话的理解吗？ （宽容的人身边就会有很多朋友）换句话就是说， 宽容的人会受到别人的欢迎。由此

6、可见，宽容大度是受欢迎的另一种基本特征。B、喜欢小柳树， 因为它的确能给人带来阴凉， 而且它比较好看。1、不受大多数人喜欢的小柳树，其实也有它的优点，正所谓尺有所短，寸有所长2、这两个优点，你觉得哪个更让你喜欢呢？也就是说，一个人具有优秀的品质， 远比美丽的外表更受人欢迎。教师相机小结：从这段动画中，我们了解到，具有宽容大度、克制忍让优秀品质的人受欢迎。活动 2：阳光视角，了解受欢迎的共同特征除此而外，生活中，受欢迎的共同特征还有哪些呢？请同学们进入阳光视角，一起来观看一组来自我们同学实际生活的录像。 （录像内容： 1）秘密：把朋友的秘密告诉别人、 2）借彩笔：同学借彩笔，有人不借，有人主动借

7、3）犯错了：犯错后，不承认错误4）交作业：一连两天作业忘拿了、5）摔跤：同学摔跤了，扶起同学，并关心地询问 6）获奖了：同学获奖了，有人赞赏，有人妒忌1、和你的同桌说一说，你喜欢哪些行为，不喜欢哪些行为？为什么？全班交流一下对交流的处理如下：1）秘密不喜欢，原因是小女孩不遵守朋友之间的约定， 把朋友的秘密告诉了别人教师引导：如果你的朋友把自己的秘密告诉了你，你应该怎样做？守信用，尊重朋友的隐私小结：看来，守信、尊重才是受欢迎的做法。（板书：守信、尊重）2）借彩笔喜欢把彩笔借给同学的女生。教师引导：你觉得她是个什么样的人？（板书：乐于助人）关于这段录像中的另一位女生，你有什么补充？（她很自私，不

8、喜欢）教师小结：两位女生的行为形成了鲜明的对比，更让人觉得乐于助人是一种受欢迎的品质。3）犯错了：不喜欢小男孩，因为他不能诚实地承认自己的错误。教师引导：如果你是小男孩，你会怎样做？根据学生交流相机小结：能够承认自己的错误，做个诚实的人，才能受到大家的欢迎。4）交作业不喜欢，因为小男孩丢三落四。教师引导：小男孩这种丢三落四的特点不受欢迎，怎样做才能受人欢迎呢？（做个办事认真的人）教师小结：做事认真才能受人欢迎。 （板书：认真）5）摔跤喜欢小女孩，因为她能关心同学。教师引导：小女孩对同学的关心受到了大家一致的欢迎。6）得奖了不喜欢小男孩，妒忌心太强教师引导：对于录像中的另一位小女孩，你有什么看法

9、？（能由衷地赞赏别人）因为这一点，她受到了大家的欢迎。如果小男孩此时就站在你的面前，你想对他说点什么呢？ （要学会赞赏别人）2、除了这些，你认为还有什么样的人能受到大家的欢迎呢？学生 充教 小 ：有人曾 ：人生就像一面 子，你微笑着面 它，它就会把微笑回 你。其 ，人 交往也是 ，你把真 和 身 的人，他同 会用真 和 来回 与你。3、 在，我 了解了，受 迎的人具有 些共同特征，具有 些特征越多，越是一个受 迎的人。但是，在生活中，是不是具有 些特征就能搞好与同学的关系呢？打开阳光档案， 我 一起来看一 案例：活 三：阳光档案，掌握人 交往的技巧1、打开档案，出示案例小 A，五年 某班班 ，

10、学 秀、多才多 、自制力 能力都很 ，是老 同学公 的好学生。可是，在最近的一次班干部 中，小 A 却落 了。她百思不得其解。 到底是怎么回事呢？ 我 来重温她在做班 的一件事吧。（ 出两名同学， 角色扮演，再 她在 理同学 到 的 粗暴的情景） 2、你 件事有什么看法呢？同学的交流可能有：1）小 A 太粗暴了， 度 和 一点2）小 A 同学解 的机会3）小 A 气 委婉一些3、如果你是小 A, 你会怎 做？（ 同学扮演小A， 理 件事）我想采访一下这位同学，你对小A 的处理方法满意吗？满意她的哪些地方？同学交流中，教师板书：态度温和亲切、说话委婉含蓄、面带微笑、注意倾听你们看，同样的一件事情

11、，不同的处理方法收到了不同的效果，这就是技巧的重要作用。如果小A 能注意到这些，她一定还会得到同学的信任和欢迎（板书：技巧）4、除了这些，你认为与人交往时，还有哪些技巧呢？（学会赞赏别人、多发现别人的优点、要自信等等）总结：在人际交往中，光具有优秀的品质和行为习惯还不够，还要注意与人交往的技巧，这样才能做一个受人欢迎的人。三、行为的诊断与调整1、通过刚刚的活动， 同学们已经明白什么样的人才能受人欢迎，那对于档案卡片注的那些不受欢迎的人和事， 大家能不能帮忙调整一下呢？现在请同学们一起进入阳光诊室， 让我们也来做一回行为小医生，2、请翻开你桌上的阳光档案卡，以小组为单位，对档案中的行为进行会诊，

12、写出这种行为不受欢迎的原因，同时，为这种行为开一个调整的处方。（学生诊断并进行行为调整）全班交流对前面三个活动中没有涉及到的问题的分析与调整处方。教师小结：在今后的实际生活中， 同学们也可以用这种方法对自己的行为进行调整，做一个受欢迎的人。四、自我评价，内化认知现在，同学们想不想知道你自己的受欢迎指数到底是多少呢？老师这里有一份人际交往水平测试表， 同学们可以根据上面的测试内容进行一下自我评价。（出示自我评价表，学生根据测试内容进行自我评价）同学们，大家都完成了对自己的自我评价，得 8 分以上的同学，恭喜你，你是一个受人欢迎的人，得 6-7 分的同学，如果你在某个方面稍加努力，就会成为最受欢迎的同学；得 5 分以下的同学，你在人际关系方面有许多需要注意的问题， 希望通过今天这次