人教版四年级下册美术《主体与背景》教案(最新整理)

1、人教版四年级下册美术第 4 课 主体与背景柳州市驾鹤路小学宁世缘教学目标：1. 知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2. 过程与方法：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3. 情感态度与价值观：感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。学习目标：1. 认识主体与背景之间的关系，感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。2. 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程：一、欣赏热身。师出示名作蒙娜丽莎，问学生：仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在

2、哪里？总结：一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。出示课题：主体与背景（课件）二、质疑探究。探究主体与背景的关系。（我会看、我会思、我会说）1. 出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。2. 师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受欣赏课本上两组范画（均以置换背景为内容）画面生动有趣。男孩，他活泼可爱，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过ft车、一会儿拍着幸福的全家福、一会

3、儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意，充满创意，形成有趣的画面。小猫，变换四季背景，得到小猫的春夏秋冬。3. 学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等。4. 师出示一幅画完的主体，请学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：（1）同一主体，不同的背景下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。（2）不是任何背景都符合主体，选择背景要恰当。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（3）作画时分清主次，不要喧宾夺主。5. 小组活动：如何正确选择背景和处理主体与背景的关系？ 小组讨论、思

4、考。教师引导总结表现方法。三、实践创作。 1作业要求：用绘画的形式表现一幅有主题的画面，正确表现主体与背景的关系，构图合理。2学生创作、师辅导。四、五、作业展示、评价，小结。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching posi

5、tion, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals,