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文档简介

1、.第四单元 认识物体(一) 【第二课时】 看谁搭得又稳又高一、 教学目标1经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中,有目的、计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法二、教学重点在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力。三、教学难点初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 四、教学具准备积木五、教学过程(一)复习引入师:同学们昨天我们一起认识了立体图形。瞧,今天他们又来和同学们学习了。谁能叫出他们的名字?教师分别出示各种

2、形状的积木同学们说出名字。积木真高兴,决定和大家做一个游戏。(二)探究新知:1. 读懂信息,明确问题老师把积木摆放在桌面上,呈现图片1师:你都知道了什么?你是从哪里知道的?(给与学生独立思考的时间)悄悄的告诉你的同桌。(同桌交流)根据学生的回答板书:又稳又高,全部用上。2.操作探究,分享交流(1)独立思考初步拟定策略师:怎样搭呢?(给与学生充分独立思考的时间)同学们说一说自己初步的想法。(2)小组分享在尝试中,发现问题师:把你的方法告诉小组的同学,大家确定一种准备尝试的方法。分小组试一试教师巡视。师:我发现有的同学遇到了困难。引导学生说:球放稳很困难。师:哪个小组有好办法呢?引导学生总结:把球放在3个长方体上面,可以放稳。(3)全班分享再次操作,解决问题3好经验分享比一比师:请两个组的同学上来比赛,看谁搭的又稳又高。请赢家介绍成功经验。(1) 怎样搭的高?(2) 怎样搭的稳?总结归纳:借助长方体的长保证高度,要把球放在有3个支点的面上确保整体的问题,必须用上所有积木。(三)拓展延伸1书37页第2题 呈

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