新基础教育”备课格式1

1、学校班级八年级学科英语课题Un it 1 Where did you go on vacati on?教时第3课时日期一、教学目标确定的依据1. 教材分析本节课是人教版八年级上册Unit 1 SectionB 3a的内容，本单元主要围绕 vacation展开，3a则是综合运用所学到读写部分,2. 学生分析学生已经在Section A中谈论假期生活展开话题，学生刚度过暑假，谈论了自己的旅游经历，并对别人的旅游有个浓厚的兴趣。二、教学的具体目标1. 通过任务阅读，了解别人的旅行经历2. 通过阅读，掌握日记的基格式，结构，写作要素，以及写作方法3. 通过模仿，尝试用过去时写作自己的旅游经历教 学过程

2、教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲导入Trave1.三个问题相当于预 先设置了任务，便于 有的放矢，把握深层 次信息。Enjoy a song welcome to Beijing ”Lead-i nStep2p re-taskT: Bob travel to some pl aces duri ng hisholiday, let read and know somethingabout it.Get the stude nts toTask 1 Circle Where, what, and howTask 2 try to find the answer to thequesti on

3、s.Task3. Group workDivideliste n to the song2.小组为5到6人一 组tran slati ng 的方式， 实现对文章的理解。这样做的优势：学生 参与面广，快速，易 发现问题，便于交流以 circle完善。4.小组可各有侧重， 自定：重理解全段， 解决疑难，或确定文 段的语言点，等等。5.全班交流：各小组教学设计方案教学环节教师活动学生活动设计意图Step3 whileTask3 gro up workFind our the an swers-readi ngStep4 p ost-taskStep5 SummySte p6 Test in clas

4、s教学反思Divide the class into 6Task 4 P ractice: Now, you arean America n stude nt in one cityof China. Try to write a traveldiary.Here, give the students aboutminu tes to write, the n liste n to 2or 3 students.y, then makereport学生在老师的指导下进行课堂小结Fin ishthetogethertasksTry to write atraveldiary1.重点句型:Wher

5、e did yougo onvacati on? We wentto New York.What did you do ?visited the museums.How was the weather?It was humid.2.一般过去时态的用法。游记写作必备的三要 素 (where, what, How).鼓励学生充分肯 定自己的发现，大胆表 达。课堂教学的成功，在于 能够激活学生头脑中 已有的图示，经过丰富 提升，并进而形成新的 图示。本环节写作活动 的设计，目的恰在于 此。教师引导学生课堂小 结，既是对文本内容的 复习，又是为下节课打 好铺垫，同时充分体现 了学生是学习的主体 地位，增强了学生自主 学习的能力，可谓一举 多得。考察学生对本节课所 学语言知识的综合运