合理使用信息技术

1、使用信息技术，优化语文课堂教学陕西省商洛市商南县城关希望小学孙秀珍【摘要】多媒体介入教学已是如今的潮流。与传统教学相比，多 媒体教学有独特优势，运用得也越来越普遍。但同时我们也 发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在束缚学 生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本对话、 妨碍课堂生成等一些问题。教师应该根据教学目的和教学内 容的需要，根据语文学科的特点，合理地使用多媒体教学手 段，为激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的 思维能力、想象能力、创造能力而服务。【关键词】语文课堂多媒体合理使用【正文】教学过程是一个信息传递的过程，教师要想尽办法， 通过各种方式将要求学生掌握的信

2、息传递给学生，然后由学 生对获得的信息进行加工、转化、合成、利用。低年级儿童 记忆力极短暂，自控能力较差。特别一年级儿童，还处在以 游戏学习为主的阶段，至于学习方法，学习自觉性等都处于 朦胧状态。而现代化教学手段就具有直观、形象、生动活泼， 表现内容丰富，感染力强的特点。它能化抽象为具体，化静 态为动态，更好的调动学生的积极性，吸引学生的注意力， 为进一步培养学生的自学能力、创新思维和探究意识打下基 础。一、运用现代化教学手段教学更能提高学生的学习兴 趣，特别是三维动画，既改变了教师枯燥的说教现象，还能 形成宽松和谐的教学氛围，造成师生共鸣，更能使学生从无 意注意发展成有意注意，培养了学生的审

3、美情趣。比如，在 教学春天的风时，我先让学生课前观察春天来了，我们 周围发生了哪些变化，接着课件播放春回大地，万物复苏， 到处花红柳绿的景象，把学生带进美妙的春天里。因为低年 级学生虽然能用眼观察到周围的变化，但毕竟他们年龄小， 若让他们在课堂上描述，就不一定描述的那么逼真。此时， 再通过可见播放，即补充了学生的不足，又使得教学内容在 学生脑中留下印象，既激发了学生的学习兴趣，花红柳绿的 景象又让学生大饱眼福。二、现代化教学手段教学能突出重点，解决难点，加深 记忆。因此在设计时，尽力符合学生年龄特征，采用学生喜 闻乐见的形式，突出重点、难点，利用文字、图片、动画等 多种媒体，多感观、多渠道地展

4、现出来，充分调动学生的眼、 口、耳等多个器官，刺激学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和吸收特别是低年级学生，识字量很大，学生要很快记住十几 个字，的确有一定的困难，并且这些字单纯学起来又很枯燥 乏味。若利用现代化教学手段，充分调动学生各个器官，运 用听、圈、识、记多种方法，就会使教学内容弹性化，提高 学习效率。特别是在教学形近字、象形字时恰到好处的动画 会让教学起到无法估量的效果。如教学“从、众”时配上口 诀“二人从，三人众”及相应的画面，学生很快记住。这样， 使“静”变成“动”，“高速”变成“低速”，“连续”变成“定 格”。能使看不见，摸不着的变成有“形”，有“声”，有“色”， 变“抽象”

5、为“直观”。既激发学生潜能的发展，又培养学 生捕捉信息，获取信息，处理信息的能力，能提高教学效率， 提高学生学习的速度，更有利于学生主体作用的发挥。三、充分利用现代化教学手段进行常规教学能拓展学生 的思维，提高观察力。观察是思维的基础，一切探究活动都 是从观察入手的。低年级儿童本身知识经验很贫乏，有些知 识只凭孩子想象，教师语言表达，学生不一定能听懂，且显 得单调。这时，若采用现代化教学手段进行教学，将这种现 象或情景“移”至够子眼前，让他们真切的看到，既能激发 学习兴趣，同时又提高了孩子的观察力，启发了思维。如： 在教学雨铃铛一课时，我先用谜语引出雨，再让学生描 述雨，雨的大小不同，发出的声

6、音也不一样，学生有时也能 感受到这些，但若让他们想象、描述，却很难，此时，借助 多媒体画面、声音等形式进行演示教学。很快，学生理解了 学习内容，达到最佳的学习效果，起到了事半功倍的作用。当然，归根到底，多媒体等教学手段只是教学中的一种辅助手段，是教学中师生双向活动的一种方法，它还得与其 它教学方法有机结合才能达到全面优化课堂，为教学服务的 作用。教学中，现代化教学手段更有利于学生观察、分析、 理解和思考。但是，有些知识，多媒体课件毕竟不能完全代 替平时的课堂教学，对于那些用常规手段就可以清晰、完整 地在课堂上演示的，例如小白兔拔萝卜，小母鸡种稻子， 小壁虎借尾巴等课文，就可直接用挂图，或小组合作表演等形式完成教学，加深对教学内容的理解，在实际教学 中，应酌情处理，恰当选择。总之，多媒体介入教学已是如今的潮流，与传统教学相 比，多媒体教学有独特优势，运用得也越来越普遍。但同时 我们也发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在 束缚学生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本 对话、妨碍课堂生成等一些问题。教师应该根据教学目的和 教学内容的需要，根据语文学科的特点，合理地使用多媒体 教学手段，为激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养 学生的思维能力、想象能力、创造能力而服务。我相信，只 要我们合理