2021年小班教案吹泡泡

1、小班教案吹泡泡 小班吹泡泡课程是为了让幼儿学会思考，下面由为大家精心收集的小班吹泡泡教案，供大家参考与借鉴 1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。 2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2，记录表一张。 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀? 师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的? 师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹

2、到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗? (配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好) 师：那我们就去试试吧!音乐泡泡不见了(三分钟后，幼儿回到位置上) 师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀? 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。 师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡? 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来， 师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前的一样。我们拿起每个

3、泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好) 师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。 师：老师记录最后的结果。 小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。 有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。 指南中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，

4、我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。 1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。 2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3.培养幼儿对美术活动的兴趣。 1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 2.1张作画卡纸。 1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。 师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼) 师：和小鱼打招呼。(小鱼你好) 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了

5、，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗? (愿意)个别小朋友吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡) 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹) 出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中) 1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。 3.及时肯

6、定幼儿的吹画作品。 4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等) 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。 小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。 在小鱼吹泡泡这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和 _活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的 _，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然