UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID AUTUMNFESTIVALLESSON9教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二rUNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUTTHE MID AUTUMN FESTIVAL LESSON 9 教学设计一、单元数学目标1. 围绕中西方传统节日简单介绍日期、特色饮食及传统活动等。2. 能听懂、会说、认读 the Mid Autumn Festival 等专有名词。3. 能运用字母 l 在单词中发音为 /l/ 的规律拼读单词 ,朗读句子。4. 能理解对话内容 ,

2、并能正确朗读对话。5. 能读懂转述课文的语段 ,并尝试复述。6. 了解中国和英语国家的重要传统节日,饮食、传统活动等二、单元内容分析本单元围绕中西方传统节日与饮食这一话题,重点学习询问中西方传统节日的日期及回答的方法 ,学习初步介绍传统节日的特色饮食、相关活动等。如中国的传统节日中秋节(theMid Autumn Festival) 、重阳节 (the Double Ninth Festival) 、元宵节 (the Lantern Festival) 、端 午节 (the Dragon Boat Festival), 西方英语国家的 传统节日万圣节 (Halloween) 、感恩节 (Tha

3、nksgiving)、复活节(Easter),使学生进一步了解中西方的传统节日的时间、特色饮食及相 关活动 ,丰富学生的文化背景知识。这一内容与现实生活关系紧密。前两课时以中国传统节 日为主 ,第三课时以西方英语国家传统节日为主,第四课时则是中西方传统节日的对比学习。本单元将重点学习中西方传统节日的相关知识,一是学习相关的专有表达法,如 the MidAutumn Festival、 Chongyang cake 等词汇 ;二是学习介绍传统节日的日期,如: “Its on thefifteenth day of the eighth month in the Chinese calendar.

4、 学生在介绍传统”节日的日期时,公历和农历上的日期是不同的,句子较长 ,在月份和日期的读法上存在着困难,这是本课难点之一。此外 ,另一难点为学生在介绍特色饮食及传统活动时,需要学生有丰富的文化知识基础及相关的表达能力 ,如 : “Thewhole family gets together. We eat moon cakes and fruits, and enjoy the bright full moon. 等,教”师应为学生提供大量的图片与文字支持 ,同时创设相应的情景 ,与学生 的实际生活紧密联系起来。在二年级上册Its Christmas Day这一单元中，学生初步了解了新年(New

5、 Year)、圣诞节 (Christmas)等节日；在三年级上册学习了日期的表达方法，如序数词(131)、月份(112)等;在三年级下册 ,学生学习了英语国家特色食物及中国特色饮食,如 biscuits, chocolates, jiaozi,noodles;在三年级学生已经接触过有关节日这一话题，如五一劳动节(May Day)、儿童节(Childre ns Day)、国庆节(Natio nal Day)等大家熟悉的节日及表达相关的活动，如“ We are goi ngto visit the Great Wall. 都为本单”元的学习奠定了基础 ，而本单元侧重中西方的重要传统节日，特别是中国

6、传统节日的日期是按照农历制定的，与公历日期是不一样的 ，使学生进一步了解中国传统文化。LESSON 9一、教学目标1. 能用 “ When is the ?” Can you tell me more about？等句型询问中秋？”节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。2. 能听懂、会说、认读中秋节 the Mid Autumn Festival 、重阳节 the Double Ninth Festival、元宵节 the Lantern Festival、端午节 the Dragon Boat Festival 等专有词汇。3. 能够初步了解和区别中国四个重要传统节日的特色食品、传统

7、活动及其相关表达。4. 能够正确朗读并理解对话内容。二、教学重难点1. 教学重点 :(1) 能用 “ When is the ？Can you tell me more about“ WhOitare 等句型询问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。(2) 能够正确朗读并理解对话内容。2. 教学难点 :(1) 能用 “ When is the ?” Can you tell me more about ?等句型询问中秋?”节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。(2) 能听懂、会说、认读中秋节 the Mid Autumn Festival 、重阳节 the Double N

8、inth Festival、元宵节 the Lantern Festival、端午节 the Dragon Boat Festival 等专有词汇。(3) 能够正确流利地读出月份、日期的句子。三、教具准备录音机、单词卡片、有关中秋节(端午节、重阳节、元宵节 )食品和活动的图片。四、教学建议(一 )Liste n and sayKt on th* of 曲 *gnm rmxmri mWTWl rb 便冶 MxJAi.lj* Fethwal LinflIlfVfl1Tbt *ticMe raW!f tsjqcT*eT and fruftj tTw D#HXi； hull moffi分析与提示本部分

9、是本课的重点内容，重在理解对话内容。教师应提供大量的图片，创设情景，帮助学生理解对话内容。1. 导入(1) 师生问好后，教师直接从主题入手，与学生进行交流：What festivals do you know?学生”会说出他们知道的节日，中国的、外国的都可以。“ When is the 帮助 生回忆日期表达法。“ What do you doon this day? Whats special about this day?”学生会根据原有的知识基础和生活经历做出相应的回答，这样就激活了学生原有认知。(2) 师生交流后，教师点明今日所学内容：Today we are going to lear

10、n some new festivals.2. 学习对话(1) 初听对话，理解对话1大意。听录音之前，告诉学生注意听什么，用问题引领：“ Whafere they talking about? ” Whatfestival will we learn to day? ”播放录音后，鼓励学生大胆说出答案。学生能够说出：Its about the Mid-Autumn Festival. 教师予以肯定：Yes. We will learn someth ing about the Mid Autu mn Festival. ”(2) 观察对话1主题图，设置任务。教师呈现对话1图片，请学生观察，教师

11、提出问题：“ Where are they? Who are they? What are they doing?学生根据观察会回答 ：They are in the kitchen. Theyre Lingling,Sara. Maybe they are making cakes.” “ Whadoes Sara want to know this time?教师播放对话 1课件,学生根据试听，回答 出：“Shewants to know something about yuebing.教师请学生看书阅读对话1内容，提出：Please tell Sara about yuebing.学生阅

12、读对话，并练习。教师也可呈现不同样子的月饼图片 帮助学生进一步理解对话内容，并与实际生活联系。试听结合，学习对话2,理解对话2内容。教师设置任务：“ Sara is from America. She does nt know any thi ng about the Mid AutumnFestival. Its our festival. Lets tell Sara more about this festival.是来自美国的小朋友 ，她不了解我们的节日一一中秋节，让我们共同帮助她了解我们的节日吧。初步阅读对话2,了解并介绍中秋节日期。教师提出问题：When is the Mid Au

13、tumn Festival? 教学生阅读对话 2 内容,找到相关回答：Its on the fiftee nth day of the eighth mon th in theChin ese cale ndar.教教师帮助学生解决难点内容，用图片支持，按意群理解与朗读句子，分散难点。如l|w fiflwnilh rljn|iphih mini I hiI hr教师找23名学生为Sara介绍中秋节的日期。(5) 观看课件，理解巩固对话2内容。Can you tell Sara more ahout观看课件之前，教师提问题：“ What do we do on this day?it?教师播放对

14、话2动画，学生观看动画，巩固日期的表达法，并且通过对话，学习中秋节的传 统活动，回答教师问题，向Sara介绍中秋节的活动。通过呈现多种图片，创设情景，帮助学生理解对话内容。如出示全家一起吃饭的图片，帮助学生理解 “The whole family gets together.出示月饼的图片，帮助学生理解 “moon cake出 示满月图片，帮助学生理解 “the bright full moon等。” 響i 教师找23名学生为Sara介绍中秋节的传统活动。(6) 听力巩固，整体输入，模仿跟读。教师播放完整对话 1、2录音，请学生边听录音边看书小声跟读。教师加强对学生朗读的指导，如,如何读长的句

15、子、停顿、意群等。Its on the fiftee nth day of the eighth mon th in the Chin ese cale ndar. The whole family gets together.We eat moon cakes and fruits. and enjoy the bright full moon.(7) 朗读对话，角色扮演，巩固所学。帀生分角色大声朗读对话。班内开展group work,学生分角色朗读对话。青23组学生在全班进行展示，学生参与评价。（二）Liste n, I ook, and lear n分析与提示VhB-OrigiDn Be

16、ll本部分为本课的难点，在教学中特别要注意传统节日等专有名词的学习，帮助学生理解与记忆。同时要关注日期的表达方法。1. 词句学习(1) 导人。教师呈现中秋节日历 ,播放录音 ,学生重复句子 ,教师出示单词卡片“ theMid AutumnFestival 并”贴在黑板上。(2) 呈现单词。教师呈现重阳节日历 ,询问 : “ Whaftestival is it? 学”生回答 , 教师呈现单词卡片 “ the Double Ninth Festival 教师”把,卡片贴在黑板上 ,学生认读单词。(3) 呈现句型。教师指向单词卡片 “ theDouble Ninth Festival 提”出问题

17、:“ When is the Double Ninth Festival? ”教师播放录音 ,学生听出答案 ,鼓励学生说出重阳节的日期:“ Its on the ninth day of theninth month in the Chinese calendar. ”教师引导学生关注日历 ,帮助学生学习词汇 ,理解 “ doubleninth 的”含义 ,指九月初九中两 个“九”节,日名由此而来。可按照以上步骤 , 用同样方法学习词汇 “ theLantern Festival ”“Drthaegon Boat Festival 及日期的表达方法。2. 巩固练习(1)Listen and s

18、ay 。教师播放录音 ,学生跟读。(2)Listen and show 。教师提问 : “ When is the Mid Autumn Festival? 学生”举起相应的卡片 ,并做出回答。(3) Guessing game。本活动以抽签的形式进行,教师准备纸条或卡片 ,上面写好句子 ,如 : “ Itson the fifteenthday of the eighth month in the Chinese calendar. What festival is it? 教师抽取一张”卡片 ,读出句 子,请学生抢答：“Its the Mid Autumn Festival.教师请34名学

19、生抽取卡片，读出句子，学生 抢答是何节日。3. 拓展运用(1)Look and say 。教师出示图片，如中秋节，询问：“What festival is it?学生思考”回答：Its the Mid Autumn Festival. ”教师继续询问 ：“When is the Mid Autumn festival? 学生”回答。师生就这一节日 ， 联系实际开展简单的交流。(2)Group work 。教师可提供更多的图片，如重阳节、端午节、元宵节，学生小组活动，可选择感兴趣的节日进行交流，教师为学生提供文字支持。（三）Liste n and choose-分析与提示本部分内容主要为听力训练

20、，检测学生是否能够正确区分四个中国传统节日，做出正确的选择。1. 导入与准备教师引导学生观察图片。2. 听录音。选择正确图片教师播放录音，学生根据所听到的内容，进行选择。3. 核对答案学生核对答案，如有需要教师可再次播放录音。（四儿 ets doFind the following dates on this years calender.分析与提示本部分为运用环节，与实际生活紧密联系，根据本部分的练习，学生能够了解这些传统节日在 今年（公历）的具体日期。1. 导入与准备教师出示图片，引导学生观察图片，第一组是汤圆和灯笼，教师询问：“What festival is it?学 生根据图片提示，回答问题。2. 查一查，找一找教师询问：“ Wheris the Lan tern Festival?学生根据本课所学能够回答出“ Itso n thefifteenth day of the first month in the