四年级下英语教案Unit5Seasons译林版(三起)

1、4B Unit 5 Seasons施教时间：年月日教 学46B Unit 5共几课时4课执内 容story time第几课时1新授教型1. 三会掌握词汇 spring ，summer，autumn，winter，warm，hot ，cold ，教学目标cool ，go boating ， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2. 听懂、会说、会读 It s.We .3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下， 合理描述天气状况、 个人爱好等。1. 三会掌握词汇 spring ，summer，autumn，winter ，warm，hot ，cold

2、， cool ， go boating ， go swimming ， go climbing ，go skating ，havepicnics教学重点2. 听懂、会说、会读It s.We .3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下， 合理描述天气状况、 个人爱好等。教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。教学资源3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4.教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5.教学

3、准备：单词卡 ,挂图。预习作业1.预习 story 部分单词。2.听磁带，跟读这些生词。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A、Warm up （5 分钟）教师与学生用所学句型相互对话，1.Greetings创设良好的英语学习氛围。T: What day is it today?2.复习 swim,skate,boat 等词汇，学习 swimming,skating,boatingB、Pre-reading（8 分钟）T：When can we do these things?学生根据生活经验将四季图片与相符合的感受连线。教师出示季节图片让学生认读单词。根据单词卡，认读单词，并猜测词第 1页义

4、。2.play a game 看图片，快速反应季节名称C.While-reading（12 分钟）学生观察图片，回答相关问题：1、 Who are they？2、 What are they doing? 根据以前学过的知识回答。用相同结构描述夏、秋、冬场景。培养学生的小组合作意识及口语表达能力。C Post-reading（7 分钟）1.Act it outa, Read fluently流利的朗读b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读c, Act it out with emotions 有感情地表演2.Make a dialogue.D Che

5、ck out（6 分钟）根据所学句型及其他相关图片，自编两组。E Homework（ 2 分钟）明确作业要求及下节课教学目标。教学反思通过游戏巩固季节单词。教师出示春季游玩图片及相关问题：1、 Who are they？2、 What are they doing?引导学生填词In_, its_.We _.We go _（.教授 go boating）We like -_.分别出示夏、秋、冬活动图片，教授 go climbing，go swimming， go skating。引导学生用动作、 表情复述课文内容。教师巡视学生完成情况。第 2页Unit 5Seasons施教时间：年月日教 学4B

6、 Unit5 Fun time ，共几课时4课执内 容sound time， song time第几课时2新授教型1.三会掌握词汇 spring ，summer，autumn，winter，warm，hot ，cold ，cool ，go boating ， go swimming，go climbing ，go skating，picnic.教学目标2.听懂、会说、会读 It s.We .3.在图片、情景等非语言提示的帮助下， 合理描述天气状况、 个人爱好教学重点教学难点教学资源预习作业等。1. 三会掌握词汇 spring ，summer，autumn，winter ，warm，hot ，c

7、old ， cool ，go boating ， go swimming，go climbing ，go skating ，picnic.2. 听懂、会说、会读 It s.We .3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下， 合理描述天气状况、 个人爱好等。在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5. 教学准备：单词卡 ,挂

8、图。制作季节活动卡片，并将自己这个爱做的事情用英文写下来。预习 Sound time 和 Song time，听录音初步感知节奏、旋律。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.Warm up（ 5 钟）1.看图片快速抢答单词： have picincs,go boating，go swimming，go climbing， 用卡片逐一呈现单词，提醒学生go skating注意发音。2.play a game: 一学生做动作，全班同通过游戏复习上节课的内容。学用 We.竞猜。学生复习上节课重点句型， 相互判断、评价。B.Presentation&practice（24 钟）1.Fun time第

9、 3页A.Brain storm复 各季 的天气和活 。Make some sentences.In winter, it is cold. We make snowmen.B. WritingWriteashortarticleaboutyourfavourite season.2.Sound tmeS:Itswarm.跟 音，注意 音要 。my，time ，white ，Chinese.3.Song time1、Listentothe song2、Singafterthetape3、Changethe word, sing the songC. Production&Check out1.

10、完成 Uni5 Period2。2.校 。Show the students some words. Ed：winter /cold/ make snowmenWhich season do you like?T:What s the weather like today?T:Yes, Itsspring.I like to fly kites.引出字母 i 的其中一种 音出示句子Tom, Mary and MikeAll like the kites.提醒学生注意模仿 音、 你能 出更多 似的 ？你能用找到的 成一个句子 一 ？T：Letslearn a song and出示歌 ，替 其中部

11、分 做出示范D. 作 布置（ 1 分 ）* 抄写 P32-33 英 4 中 2，并默写。* 完成 剩余部分。第 4页教学反思Unit5 Seasons施教时间：年月日教 学4B Unit5共几课时4课执内 容Cartoon time第几课时3新授教型1.能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。教学目标2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行教学重点模仿表演和创造性的输出。能综合运用本单元学到的单词和句

12、型谈论四个季节以及相关运动及活教学难点动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。1. 学生已有的学习经验2. 学生已有的生活经验：学生对本单元的话题较感兴趣，可聊话题较多。教学资源3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：单词读音有误。4. 教学策略：采用任务驱动法，与学生进行交流、学习。5. 教学准备：单词卡 , 录音机。预习作业1.听磁带，跟读课文，划出课文中不懂的地方。2.完成 p47 练习。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.Warm up（ 5 分钟）1.Free talk2. Review story time 3、Sing the song运用所学句型师生、 生生之间进行对话。在复

13、习中导入新课，以旧引新。B.Presentation&practice（20 分钟）第 5页1.学生先观察图片，了解对话主题。1) Watch the cartoon2) Read the story仔细阅读，观察文中两个包的异同之处。3) Read after the tape4) Read the book5) Lets dub6) Lets actC.Check out（14 分钟）1. 完成课课练相应内容。2. 校对答案。3.当堂默写1. 出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。T: 1.Who are they?2. Whats the wea

14、ther like today?3. What are they looking for?引导通过观看动画， 体会动画的幽默之处。D、作业设计（ 1 分钟）* 听读 Cartoon time 的录音，并试着背下来。教学反思Unit5 Seasons施教时间：年月日教 学Unit5共几课时4课执内 容Checkouttime， Ticking第几课时4新授教型time1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学目标3. 能熟练会唱歌曲 A sunny day 4. 完成补充习题以及课课练部分练习。教学重点1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元四

15、会单词。第 6页2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 完成补充习题以及课课练部分练习。教学难点完成补充习题以及课课练部分练习。1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生已有的生活经验：对四季不同的直观感受。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：描述活动时的语法问题。教学资源4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备： PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题预习作业学 程 预 设A.Warm up（ 7 分钟）Revision利用图片进行问答练习，复习巩固本单元单词、词组。可以师生问答，也可以生生问答，还

16、可以小组与小组之间问答。B.Presentation&practice(20分钟 )1.Let s act.1) 表演 唱本单元的歌 曲 “ A sunny day”。2)有感情地模仿 Story time中的句子。3)有感情地模仿 Cartoon time中的导 航 策 略调整反思通过对话，复习本单元所学词汇、句型。How are you today？What season do you like ？对话表演，可以邀请自己的好朋友。4) 根据描述猜一猜某个季节， 并且拼写。2.Checkout timea.同桌合作，连线，并熟练口述完整的句子。可在连线前讲解， 可启发学生先描述一下这几张图片

17、。B.书面表达（看图写话）第 7页自主作文后互相修改D. Production（12 分钟）1.Ticking time1. 学生自评。2. 学生互评。2.Do a dictation.E 作业布置（ 1 分钟）明确作业要求及下节课教学目标。教学反思根据 P37提供的图片介绍四季的天气。关注学困生，及时提供辅导。给出评价标准。组织好学生的自评和互评。教师巡视学生完成情况， 并作出判断评价。总结作业中的错误，提高默写质量。* 完成课课练相关内容* 听读 U5 课文及单词，并背诵。Unit5 Seasons第五课时单元练习 Unit 5Seasons一、选出划线字母或字母组合的发音不同的一项。()

18、1.A.brownB.flowerC.knowD.cow()2.A.blouseB.trousersC.mouthD.young()3.A.moreB.workC.fortyD.morning()4.A.seasonB.breadC.weatherD.sweater()5.A.outB.mouseC.cousinD.cloudy()6.A.summerB.herC.farmerD.daughter二、情景匹配：()1.How many seasons are there in a year? A. Sometimes it scold.()2.What about some milk?B.Sh

19、es in the kitchen.()3.What would you like?C.Theyre on the sofa.()4.Where are my warm clothes?D.Sounds good.()5.I cantfind Mum.E.Id like a hamburger.第 8页()6.Is spring cold?F.Four.三、将词组与对应的图片连线。1、make snowmen2、go swimming3、go rowing4、fly a kite5、have a picnic6、pick apples7、go skating8、go fishing9、go c

20、limbing10、 eat ice creams四、根据情景，填上正确的单词。1、 - 你喜欢哪个季节？- 我喜欢春季。- 为什么？- 因为天气温暖。我能放风筝。-_ _do you like?-I like _.-Why?-Because its _.I can _ _.2、在秋天，天气凉爽。我们去野餐和去爬山。我们去农场摘桔子。我们都喜欢秋天。In _, it s _.We _ _ and _ climbing.We pick _ on the _._ all like_.3、一年有四个季节。它们是春季、夏季、秋季、冬季。There are _ _in a year. They are _,_,_ and_.第 9页五、细心的你，能找出这些句子的错误吗？请你找出并改正！1.Shesbag is over there._2. It stime go to bed now._3.My family and I go swim in summer._4.Whose pencil case is it? It s her._六、根据季节选择合适的衣物与活动，把它们用线连起来。做题小提示：先想一想，再完成连线题。然后仿照例子将所连的内容写一写。例： In spring, I go fishing,