2019年搭配中的学问教学设计(1)精品教育.doc

1、搭配中的学问教学设计教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内 容，是一节实践活动课。 这个主题实践活动主要目的是联系学生的实 际生活，训练学生有序的思考问题，培养学生学习数学的兴趣。教材 安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求 解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思 维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容，目的是让学 生了绝到生活中经常要用到搭配， 搭配是一门学问， 要学会正确的搭 配方法。【学生分析】三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段， 学

2、生虽 然具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱。不过，由 于学生已经有了一定的生活积累， 对这类课题很感兴趣， 愿意与到活 动之中。【教学目标】1. 联系实际、通过搭配，训练学生有序思考的能力。2. 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。3. 培养小组合作交流的能力。【教学重点】联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。【教学难点】能运用有序搭配的方法解决实际问题。【教具准备】课件，主食、饮品卡片。【教学过程】一、新课引入同学们你们早餐都吃什么？早餐不但要吃， 还要吃得营养， 吃得 健康，这节课我们就从早餐搭配中探索搭配中的学问。 （板书：搭配 中的学问）二、新课

3、讲授1. 情境创设：喜羊羊给大家送早餐来了，这不，他推着羊羊早餐车到 咱们校园里来了。2. 活动一，搭配星期一的早餐（1）喜羊羊为大家准备了面包、牛奶、果汁，任意选这两样作为你 的早餐，你想怎样搭配（2）学生说一说搭配出的早餐。课件展示搭配好的早餐图片。（3）把果汁和牛奶搭配在一起，你觉得怎么样？（4）早餐要合理搭配，才能吃得营养吃得健康，要有主食有饮品。（5）小结： 1种主食， 2种饮品搭配出了几种不同的早餐？3. 活动二，搭配星期三的早餐（1）情境创设：同学们都特别喜欢羊羊早餐车，星期三喜羊羊早餐 车为大家准备的主食有面包和包子，饮品有牛奶和果汁。能搭 配出多少种不同的早餐？搭配的又快又好

4、的小朋友将被聘请为 羊羊早餐车的小厨师。（2）同桌合作：同桌两人合作，用学具袋中的卡片摆一摆，看一看两种主食，两种饮品能搭配出多少种不同的早餐？（3）小组代表用图片展示搭配的结果。（4）小组讨论：你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里？（5）小结“有顺序搭配，可以做到不重复、不遗漏。（板书：有顺序 不重复 不遗漏）（6）如果没有这些卡片，要怎样表示搭配结果呢？试着在练习本上 做一做。（7）展示学生记录的搭配结果，比较不同的记录方法，优化记录方 法。（板书一种记录方法）（8）同桌比赛收学具。4. 活动三，搭配星期五的早餐（1）情境创设：刚才已经有好几位小朋友被聘为小厨师了了，其他小朋友要加

5、油了！星期五羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子，饮品有牛奶、豆浆和果汁。能把所有早餐种类不重复 不遗漏搭配出来的小朋友将被聘请为羊羊餐车的小经理。（2）有几种不同的搭配方法？你是按什么顺序搭配的？（3）为什么是6种呢？为什么用2X 3或3X 2就可以迅速算出搭配 种类呢？（课件展示）先确定主食， 1 种主食可以搭配（ 3）种饮品，就是 1个（3）2种主食可以搭配（ 3）种饮品，就是 2个（3）先确定饮品， 1 种饮品可以搭配（ 2）种主食，就是 1个（2）3 种饮品可以搭配（ 2）种主食，就是 3 个（ 2）（ 4）你能把 6 种搭配结果，用你喜欢的记录方法，有序的记录下来 吗？（ 5）如

6、果再增加一种主食，现在有 3 种主食， 3 种饮品，你能快速 算出有多少种不同的搭配结果吗？（6）同学们不但能够搭配出营养健康的早餐，还可以快速说出早餐 的搭配种类，羊羊们在为大家的出色表现鼓掌喝彩，让我们把 掌声也送给自己。三、巩固练习1. 一共有几条路？（1）情境创设：青青草原上的羊羊们想请大家去羊村做客。你们想 去吗？（2）这是从学校到羊村的路线图，你从图中获得了哪些信息？（3）一共有几条路线？学生回答，并说一说路线。（4）你听明白了吗？为了能方便清楚的说清路线，我们可以先给每 条路起个名字，就用英文大写字母吧！（5）学生说一说 8 条路分别是什么？全班齐说。2.搭配一套衣服（1）情境创

7、设：到了羊村门口，村长带着喜羊羊、懒洋洋、沸羊羊、 暖羊羊在门口欢迎大家。少了谁？我们去看看她在干什么？爱 美的美羊羊还在挑选衣服呢？（2）聪明的小朋友们，我想配成一套服装，有多少种不同的搭配方法?（3）我们来帮帮美羊羊吧！搭配一套服装要注意什么？（4）你搭配出了多少种？能按一定的顺序说一说吗？（5）谢谢大家帮我搭配出了这么多不同的穿法，我就这样穿吧！（6）再增加两双鞋，你会搭配吗？有多少种不同的搭配方法？（课件展示）（7）老师相信同学们一定会跟羊羊们在羊村度过快乐的一天。四、拓展练习1老师衣柜里的服装能搭配成 12套，你猜猜老师有几件上装，几件 下装为什么？2同学们回家看看自己衣柜里有几件上

8、装几件下装，看看有多少种不同的搭配方法？五、小结同学们，咱们不知不觉度过了愉快的一节课 ，通过这节课的学 习，使我们知道生活中处处有数学知识，对于搭配这样的问题，要想 做到不重复、不遗漏就要学会按照一定的顺序分析问题。【板书设计】搭配中的学问不重复面包X7牛奶/有序不遗漏包子一亠果汁课后反思】“搭配中的学问”是北师大版小学数学三年级上册的内容， 是一节 实践活动课。我根据学生的生活实际，改换了课本中配菜的情境，而 是采用了学生生活中“搭配早餐”的情境引入新知，使抽象的数学具 有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供生动活泼的材料和与环 境。整节课，我主要通过配早餐去羊村配衣服三个活动，来 展现学生有顺序的思维方法 , 培养学生全面考虑问题的意识和渗透有 序思考的数学思想。 搭配对三年级的学生来说并不是很难，每个学