古代英雄的石像初中语文教案课件

1、古代英雄的石像_初中语文教案 _模板教学目的1理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。2了解童话想象和夸张的特点。3培养分角色朗读童话的能力。4学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。5揣摩词语，学作词语卡片。重点难点1重点：（ l ）分角色朗读童话。（ 2）学习本文的对话描写及其作用。2难点：（ l ）了解童话想象和夸张的特点。（ 2）揣摩词语并作词语卡片。教学时间：二课时。教学过程第一课时一、预习1读准下面加点字的音： 雕刻（ di1o ）气概（ g4i）崇拜（ ch$ng）模型（ m$） 钢凿（ z2o）砌成（ q）膝盖（ x9）鞠躬（ j& g#ng ） 荣耀（ y4o）瞟（ Pi3o

2、）不屑（ xi8 ）吆喊（ y1o ） 囚犯（ qi* ）讥笑（ j9）哪叱（ n6 zha）2解释下列的生词；（ 1）崇拜：尊敬钦佩。（ 2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。（ 3）鞠躬：弯身行礼。（ 4）不屑：轻视，认为不值得。（ 5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。（ 6）伶俐：聪明、灵活。（ 7）讥笑：讥讽和嘲笑。3阅读课文，思考预习提示。二、导入1作家作品简介叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四 ”前夕开始写作，代表作有长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗 ，童话集稻草人 、古代英雄的石像等。叶圣陶的童话，跟的他的小

3、说、散文一样，是主张 “为人生 ”而创作的。2导语叶圣陶先生说：“这些童话还可以给现在的少年们阅读。阅读这些童话可以认识一些过去时代的生活，而认识过去时代的生活，是跟更深切地认识当前的生活有关联的。”我们学习这篇童话，要从中悟出道理。三、正课l 分角色朗读课文。2给课文分段归纳段意。 并 ：按故事情 的 展分三个部分。第一部分：从开 到“正同雕刻家心里想的一模一 。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像， 市民 所敬仰。（雕成石像）16 迅自 鲁 迅 教学 想 迅是我国 代最 大的文化巨人，通 本文可以了解 迅的一些基本情况。但本文是一篇小 ，写得 略，教学的 候，可以 合学生学 的 迅的作品

4、来了解更 一点的 迅的 ，从而复活 个更 活、具体的告迅的形象。如故 、从百草园到三味 屋 、社 和阿 与“山海 ”。本文是一篇人物 ，从篇幅上：来 是小 ，从 主(立 人物 )来 是自 ，要充分利用 叙文的有关知 引 学生理解自 和小 的特点；第一 一、 入新 有一个人被公 是我国近 代最深刻、最复 、最矛盾、最具 疑精神和批判精神的文化巨人，同学 猜猜他是谁? 迅，我国 代 大的文学家、思想家。今天我 就来学 迅先生写的一篇文章 迅自 。二、熟悉 文 同学速 文，完成下面两个任 ：1 文章中自己 以掌握的字 。2 合注 的 ，了解文中 涉的一些 史事件。3根据 文所提供的材料， 列表梳理

5、迅在1881 年到 1930 年的主要活 。三、落 字 筹 ：筹划 理。衰落： (事物 )由 盛 向没落。学籍：登 学生姓名的册子， 指作 某校学生的 格。学力：指在学 上达到的程度。乞食者： 要 的人。乞：乞 。生 ：生活； 持生活的 法。 喊：大声喊叫助威。彷徨：走来走去，犹疑 不 决 ， 不 知 往 哪 个 方 向 去 。 四 、 列 表 梳 理 鲁 迅 本 文 中 交 待 的 情 况style= “ BORDER-BOTTOM: windowtext 0.75pt solid; BORDER-LEFT: windowtext 0.75pt solid;BORDER-RIGHT: win

6、dowtext 0.75pt solid; BORDER-TOP: windowtext 0.75pt solid; HEIGHT:25.05pt; PADDING-BOTTOM:0cm;PADDING-LEFT:5.4pt;PADDING-RIGHT:5.4pt;PADDING- TOP: 0cm; WIDTH: 120.3pt” vAlign=top width=160 时间style=“ BORDER-BOTTOM:windowtext0.75ptsolid;BORDER-LEFT:mediumnone;BORDER-RIGHT: windowtext 0.75pt solid; BOR

7、DER-TOP: windowtext 0.75pt solid; HEIGHT:25.05pt; PADDING-BOTTOM:0cm;PADDING-LEFT:5.4pt;PADDING-RIGHT:5.4pt;PADDING-TOP: 0cm; WIDTH: 179.7pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .75pt” vAlign=topwidth=240事件 (主要活 )style=“ BORDER-BOTTOM:windowtext0.75ptsolid;BORDER-LEFT:mediumnone;BORDER-RIGHT: wind

8、owtext 0.75pt solid; BORDER-TOP: windowtext 0.75pt solid; HEIGHT:25.05pt; PADDING-BOTTOM:0cm;PADDING-LEFT:5.4pt;PADDING-RIGHT:5.4pt;PADDING-TOP: 0cm; WIDTH: 128.4pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .75pt” vAlign=topwidth=171原因style=“ BORDER-BOTTOM: windowtext 0.75ptsolid;BORDER-LEFT:windowtext

9、0.75ptsolid;BORDER-RIGHT: windowtext0.75ptsolid;BORDER-TOP:mediumnone; HEIGHT:25.6pt; PADDING-BOTTOM:0cm;PADDING-LEFT:5.4pt;PADDING-RIGHT:5.4pt;PADDING-TOP: 0cm; WIDTH: 120.3pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .75pt” vAlign=topwidth=160一八八一年style=“ BORDER-BOTTOM:windowtext0.75ptsolid;BORDER-LEF

10、T:mediumnone;BORDER-RIGHT:windowtext0.75pt solid; BORDER-TOP:mediumnone; HEIGHT:25.6pt;PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; PADDING-TOP:0cm;WIDTH: 179.7pt; mso-border-left-alt:solid windowtext .75pt;mso-border-top-alt: solidwindowtext .75pt” vAlign=top width=240出生style=“ B

11、ORDER-BOTTOM:windowtext0.75ptsolid;BORDER-LEFT:mediumnone;BORDER-RIGHT:windowtext0.75pt solid;BORDER-TOP:mediumnone; HEIGHT:25.6pt;PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; PADDING-TOP:0cm; WIDTH:128.4pt;mso-border-left-alt:solidwindowtext.75pt;mso-border-top-alt:solidwindowtex

12、 t .75pt”vAlign=topwidth=171style= “ BORDER-BOTTOM:windowtext0.75ptsolid; BORDER-LEFT:windowtext 0.75pt solid;BORDER-RIGHT:windowtext 0.75ptsolid;BORDER-TOP: medium none; HEIGHT: 25.3pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT:5.4pt; PADDING-RIGHT:5.4pt; PADDING-TOP:0cm; WIDTH: 120.3pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .75pt” vAlign=top width=160十三岁时style= “ BORDER-BOTTOM:windowtext0.75pt solid; BORDER-LEFT:mediumnone;BORDER-RIGHT:windowtext0.75pt solid;BORDER-TOP:mediumnone; HEIGHT: 25.3pt;PADDING