记承天寺夜游 (3)

1、记承天寺夜游,郭家初中 严壶,一、自主预习（独学、群学,1、作家作品 本文选自 ，作者 。 （朝代） 家， 与父亲 弟弟 合称“三苏”，是唐宋八大家之一。 2.解释加横线词语： 解衣欲睡( ) 月色入户( ) 欣然起行( ) 念无与为乐者（ ） 遂至（ ） 怀民亦未寝（ ） 相与（ ） 积水空明（ ） 盖竹柏影（ ） 但少闲人如吾两人耳（ ）（ ）（,苏轼,北宋,文学,苏洵,苏辙,脱,门，一说为窗户,高兴的 样子,想到，考虑,于是,睡觉,共同，一起,形容水的澄澈,原来,只,清闲之人,罢了,东坡志林,3、翻译下列句子,1）月色入户，欣然起行。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）庭下如积水空

2、明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,月光照进门内，高兴的起来散步,怀民也没有睡觉，和我一起在庭院中散步,庭院中（月光）像积水一样澄澈透明，水中（好像）有水藻和荇菜交错，原来是竹子和柏树的影子啊,哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩一样清闲的人罢了,4、理解性默写,1）文中描写侧面月光美景的语句是： （2）表达作者微妙复杂的感情语句是： （3）作者游承天寺的原因： （4）记承天寺夜游中的“ ”一句，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民,三、学能展示 课堂闯关（比学,1、全文以“ ”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意,月光,1）旷达胸怀；（2）贬谪悲凉；（3）人生感慨；（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲,表达方式：记叙 描写 议论 层次： 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层：（

4、4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景） 第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀,4、你是如何理解文中“闲人”的含义？ 5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由,闲人”，即清闲的人。 首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。（表面是自嘲，实际上却为自己的行为自豪月夜处处有，但只有情趣高雅的人能够欣赏它。） 其次，“闲人”包括了作者郁郁不得志的悲凉心境。（赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密 但少人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同,6、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。 7、请写出关于月的诗句（至少2句,积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。 用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、