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文档简介

1、苏霍姆林斯基,自读课文,预习检查,1,苏霍姆林斯基是,苏联,国籍）著名的教育理论家,和教育实践家，主要有,给教师的一百条建议,和,把整个心,灵献给孩子,等著作,2,你认为要掌握文中哪些词,P,u t,n t,b,抔,忐忑,怒不可,遏,勃,然大怒,l,n ch,无与,伦,比,刹,那间,3,你觉得我们该从文中学些什么,思考以下问题,1,课文中提到上帝在创造人后，先后三,次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪,三种不同东西？前两次他的反映是怎样的,为什么？最后一次上帝的表现是又怎样,的？为什么会这样呢,2,作者认为的爱情又是什么呢,读读苏霍姆林斯基写给女儿的信，感,受爱情的真谛，感受伟大爱情的美好,1

2、,作者为什么不直接告诉女儿什么,是爱情，而是给女儿讲了一个故事,呢,作者巧妙避开敏感的问题，通过自己,少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿,去思考，动人的童话比抽象的解释和一,番大道理更易于理解、接受,2,“爱情”、“忠诚”、“心灵的追,念”这三者之间有什么联系,他们的爱情显示出一种“不可思议的,美和一种从未见过的力量”，对爱情,忠贞不渝，因而即使有一方逝世，仍,然活在对方的心中,3,上帝由“恼火了”、“更加恼火了,到“深深地沉思着走了”的变化说,明了什么,爱情终于战胜了上帝,4,故事为何要把这对男女的爱情放在,五十多年的时间历程中去表现,这正好说明真正的爱情是经得起时间考,验的。真正的爱情是一

3、辈子的忠诚，是,即使一方死了另一方也会时时在心中追,念,5,作者通过故事告诉了女儿什么是爱,情,爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱,情包含着美好的理想、共同的劳动、延续,后代、忠贞不渝,如果你身边的一个好朋友出,现了早恋的迹象，你能把自己设,想为老师、家长、他的朋友三者,中的任何一个，写出一、两句富,有哲理的话，对他（她）进行规,劝吗,听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什么,名,人,的,爱,情,观,爱情必须时时更新，生长，创造,鲁迅,生命因为付出了的爱情而更为富足,泰戈尔,爱我少一点，不过久一点,犹太格言,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮,秦观,爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语,不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情,是建立在共同语言的基础上的,莎士比亚,燕子声声里，相思又一年,周恩来,真正的爱情是并不轻易表现出,来的，它的声音是低的，它是,谦逊的，退让的，潜伏的、等,待了又等待,狄更斯,人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时,也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的,爱情才能带来欢乐和幸福,苏霍姆林斯基,当我们在情感的门前徘徊时,我们需要反思自己的情感选择，在,反思中学会选择，学会承担责任,学会保护自己。那就让我们学会用,平静坦

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