2021人教版部编本五年级上册第4课《珍珠鸟》教学设计（含教学反思）

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2、级上册第4课珍珠鸟教学设计（含教学反思） 本文内容：2021人教版部编本五年级上册第4课珍珠鸟教学设计（含教学反思）4*珍珠鸟教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字, 读准多音字“挨”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解珍珠鸟的样子和特点, 理解课文内容, 体会作者情感；4.理解“信赖, 往往创造出美好的境界”的含义, 体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感, 领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学重难点本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程, 感受作者的写作方法；难点是理解“信赖, 往往创造出美好的境界”的含义, 领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学准备准备珍珠鸟的图片资

3、料教学时间一课时教学过程一、创设情景, 导入新课1.谈话导入：同学们有没有养过什么小动物呢？一开始, 大家是如何与它成为朋友的？与小动物交朋友的感觉怎么样？2.探求新知：（课件出示珍珠鸟的相关图片）今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟, 它就是：珍珠鸟（板书课题：4.珍珠鸟）让我们一起来看看, 作者是如何与这可爱的小家伙成为朋友的。二、初读课文, 整体感知1.请同学们正确、流利、有感情地朗读课文, 注意读准字音（朗读完毕, 师正音）2.请同学们再次默读课文, 标出自然段, 并说说通过阅读课文, 你知道了什么？（课文主要写了什么内容？由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱, 让小鸟由怕人到喜人、近人、

4、亲人、爱人, 最后到与人融为一体的经过。珍珠鸟长什么样子？红嘴红脚, 灰蓝色的毛, 后背有珍珠似的圆圆的白点, 肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。珍珠鸟的习性：白天, 它这样淘气地陪伴我；天色入暮, 它就在父母再三的呼唤声中, 飞向笼子, 扭动滚圆的身子, 挤开那些绿叶钻进去。白天活动, 夜晚休息）三、再读课文, 全面理解1.找出文中写珍珠鸟活动的语句, 与同桌一起读一读并交流, 为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？（全班讨论交流, 指名几位学生作讨论总结）（珍珠鸟活动的语句：小鸟的影子就在这中间隐约闪动, 看不完整, 有时连笼子也看不出, 却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。起先, 这小家伙只

5、在笼子四周活动, 随后就在屋里飞来飞去, 一会儿落在柜顶上, 一会儿神气十_大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动, 跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声, 它就立即飞回笼里去。渐渐它胆子大了, 就落在我的书桌上。它先是离我较远, 见我不去伤害它, 便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶, 再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑, 依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上, 绕着我的笔尖蹦来蹦去, 跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。索性用那涂了蜡似的小红嘴, 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛, 它也不怕, 反而友好地啄两下我的手指。白天, 它这样淘气地陪伴我

6、；天色入暮, 它就在父母再三的呼唤声中, 飞向笼子, 扭动滚圆的身子, 挤开那些绿叶钻进去。有一天, 我伏案写作时, 它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了, 生怕惊跑它。待一会儿, 扭头看, 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了, 银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩, 它没醒, 睡得好熟！还咂咂嘴, 难道在做梦？）（板书）（怕人亲近）pXeAgc2.文中的珍珠鸟是一只怎样的鸟？作者是如何写出它的可爱的？找出文中相关语句, 学生自由回答。（相关语句：瞧, 多么像它的父母：红嘴红脚, 灰蓝色的毛, 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥, 整个身子好像一个蓬松

7、的球儿。可爱起先, 这小家伙只在笼子四周活动, 随后就在屋里飞来飞去, 一会儿落在柜顶上, 一会儿神气十_大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动, 跟着逃到画框上去了。活泼渐渐它胆子大了, 就落在我的书桌上。它先是离我较远, 见我不去伤害它, 便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶, 再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑, 依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上, 绕着我的笔尖蹦来蹦去, 跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。淘气索性用那涂了蜡似的小红嘴, 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛, 它也不怕, 反而友好地啄两下我的手指。有一天, 我伏案写作时, 它居然落到我的肩

8、上。我手中的笔不觉停了, 生怕惊跑它。待一会儿, 扭头看, 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了, 银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩, 它没醒, 睡得好熟！还咂咂嘴, 难道在做梦？亲近人）3.思考：作者是一个什么样的人？（关爱、宽容、尊重动物等）四、深入探究, 延伸拓展1.是啊, 正因为作者是一位懂得关爱、宽容、尊重小动物的人, 所以作者与小珍珠鸟的距离才能慢慢（缩小）, 最后, 小珍珠鸟不仅不怕接近作者, 甚至还在作者的肩头进入了甜美的梦乡。到这里, 作者感慨无限, 笔尖一动, 流泻下一时的感受（齐读：信赖, 往往创造出美好的境界。）2.探究：作者说的仅仅是

9、人与鸟之间的信赖吗？（不仅是人与鸟, 还有人与动物, 人与自然, 人与人）3.拓展：原来信赖有如此美好的内涵, 那么, 就让我们来学习作者, 写一写对“信赖”一词的赞美与认识。（出示例句：信赖是一座桥梁, 让人与动物心灵相通, 真情相融。）4.最后, 让我们再次有感情地朗读课文, 边读边体会作者与小珍珠鸟之间的真挚感情。五、小结课文通过作者记录的与小珍珠鸟之间的故事, 给我们展现了一幅人与动物和谐相处的美好画面, 正因有了信赖, 才会创造出如此美好的境界。同样, 人与自然、人与人之间, 也因互相信赖、理解、宽容, 和睦相处, 这样我们才能创造出更多的美好与和谐。六、布置作业1.正确、流利、有感

10、情地熟读课文；2.结合自己的生活、亲身经历, 学习作者的写作方法, 写一篇关于人与动物, 人与人之间彼此信赖的小作文。教学板书教学反思1.通过查找课文相关语句, 引导学生一步一步理解、体会珍珠鸟的可爱及作者的情感；2.通过感受作者对珍珠鸟的关爱和宽容, 进一步理解“信赖, 往往创造出美好的境界”这句话的内涵, 使学生懂得不论是人与动物, 人与自然, 还是人与人之间, 必须互相信赖、理解、宽容, 才能和睦相处, 创造出美好的境界。人教版部编本五年级上册珍珠鸟阅读答案我不动声色地写, 默默享受着这小家伙亲近的情意。这样, 它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴, 嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚

11、它细腻的绒毛, 它也不怕, 反而友好地啄两下我的手指。白天, 它这样淘气地陪伴我；天色入暮, 它就在父母再三的呼唤中, 飞向笼子, 扭动滚圆的身子, 挤开那些绿叶钻进去。有一天, 我伏案写作时, 它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了, 生怕吓跑它。待一会儿, 扭头看, 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了, 银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩, 它没醒, 睡得好熟！还咂咂嘴, 难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。细腻（）友好（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。3.下列说法正确的一项是（）。A小家伙趴在作者的肩上睡着, 足见小家伙对作者的信赖。B小家伙趴在作

12、者的肩上睡着, 说明小家伙太困了。参考答案1.粗糙敌视2.银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。3.A草房子测试题及答案一、单选题1、秃鹤的父亲给秃鹤擦A让秃鹤长出头发。A.姜B.茶叶C.醋D.土豆2、桑桑是A的儿子。A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷3、桑桑所在的学校叫B小学。A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学4、桑桑用了B做成渔网。A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服5、桑桑用网打了鱼后, 他母亲用C来惩罚他。A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉蚊帐D.罚站6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候, 秃鹤却C抢了他风头。A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环7、油

13、麻地小学因为D没有拿到会操第一。A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤8、油麻地小学会操D没有参加。A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑9、秃鹤所在的小村子, 是个种了许多A的小村子。A.枫树B.杏树C.梨树D.桃树10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点D。A、地名B、事情C、象征物D、人名12、桑桑得了B病？A、大脖子病B、鼠疮C、癌症D、淋巴瘤13、草房子曾获过B奖?A、冰心文学奖B、国家图书奖、C、中宣部“五个D、台湾民生报、国语日报等联合颁发的最佳读物奖14、油麻地人对A有这样的评价“嘴里叼根屎

14、橛子, 那根麻花都不换”A、白三B、朱一世C、桑乔D、秦大15、让秃鹤最为骄傲是CA、汇操B、新学期小组活动C、文艺会演D、与细马打架16、纸月的爸爸AA、惠思僧人B、蒋一轮C、桑乔D、不知道17、秦大奶奶是B死的A、救乔乔B、救学校的南瓜C、自杀D、救自己养的小鸡18、桑桑家视为“家宝”的东西是C？A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡19、红门（一）象征什么？AA、富有B、喜事C、革命D、没意义20、纸月临走前, 送给桑桑的礼物是C。A.一只鸽子B.一本书C.一个书包D.一封信21、以下不是杜小康所为的是D。A.在学校门前摆摊卖货B.和桑桑一起玩火C.在芦场养鸭D.捉迷藏时藏在棺材里2

15、2、以下不是桑桑所为的是C。A.撕下蚊帐作渔网B.拆卸柜橱作鸽子窝C.偷走女同学的书本D.帮细马找柳须23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是B。A.秃鹤B.桑桑C.杜小康D.纸月24、“身材高高的, 非常匀称, 只是背已驼了, 浑身上下穿得干干净净, 粽子大的小脚, 拄着拐杖, 一头银发。”这句话描述的是草房子里的哪个人物。BA、纸月的外婆B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈25、油麻地有个小孩, 他特别喜欢上课吃东西, 仿佛不吃点东西, 就无法上课, 他说自己不吃点东西, 脑子就不好使。他是A。A.戚小罐B.细马C.朱小鼓D.李铜壶26、“豁嘴大茶壶”是C。A、周德发B、吴天衡C、刘一水D、阿恕二

16、、判断题1、细马很喜欢放羊。（）2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。（）3、细马想离开油麻地, 他就去把自己的户口迁出来了。（）4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。（）5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。（）6、桑桑不喜欢吃红菱。（）7、秦大奶奶没救落水的乔乔。（）8、桑乔是油麻地人。（）9、桑乔不在乎荣誉。（）10、桑桑有撕纸的习惯, 一个字没写好, 就哗的撕掉。（）11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。（）12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。（）13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。（）14、桑乔是一名校长, 但不是一名导演。（）15、一场不拉看排练的是桑乔。（）16、蒋一轮的笛子能迷倒一片

17、人。（）17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。（）18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。（）19、桑桑的病最后还是没治好。（）20、桑桑没考上中学。（）21、纸月因为被桑桑欺负了, 所以冒雪回了家。()22、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。（）23、杜小康和桑桑一直是对手。（）24、油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。()25、油麻地小学的草房子冬暖夏凉, 既古朴又华贵。()26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒, 这就叫“曝伏”。()27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。()28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。()29

18、、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：大人的戏, 小孩来演, 会收到意想不到的效果。()30、在红菱船担任女主角的是纸月。()31、杜小康是自己不愿意上学, 而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。()32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。()33、秃鹤最终得到了大家的尊重。()34、纸月的学习非常好。()三、填空题1、草房子的作者是曹文轩。他是北京大学的教授。我们还看过他写的青铜葵花、山羊不吃天堂草等。2、纯净的月光照着大河, 照着油麻地小学的师生们, 也照着世界上一个最英俊的少年这个“最英俊的少年”指秃鹤（陆鹤）。3、书中有个热爱土地的秦大奶奶, 她有两次落入学校边上的河水里, 第一次是因为救落水的乔乔

19、, 第二次是因为抢救油麻地小学的一只南瓜。4、桑桑砸锅卖铁为的是买鸽子。5、杜小康一直在桑桑班里担任班长。6、桑桑最喜欢的男老师是蒋一轮, 最喜欢的女老师是温幼菊。7、红菱船的女主角是十_大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为救落水女孩乔乔, 第二次是因为救油麻地小学里的一个落水的南瓜。12、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑,他叫什么名字?后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?陆鹤在夜袭屠桥上扮演“扬大秃瓢”。13、桑桑是个非常大胆的孩子,他第一次做的鱼网是用什么做的?要给喜欢的鸽子做房子,他把家里的什么拆掉了?蚊帐, 碗柜14、桑桑被爸爸狠狠揍了一顿,第二天就发现得了一种很严重的病.爸爸为什么揍他?在桑桑生病的这个期间,是谁一直在鼓励他“别怕