五年级书法下册教案第13课口字头(最新整理)

1、课题第 13 课口字头课型新授课时一课时教学目标掌握口字头的写法。培养学生书写兴趣，提高审美能力。重点掌握口字头的写法。难点掌握口字头三个笔画的组合特点。教具笔、墨、纸、砚，多媒体课件。教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课程导入上一课，我们学习了秃宝盖的写法，大家还记得秃宝盖的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“冠”字怎么写？我们还学习了哪些带有秃宝盖的例字？学生聆听思考。复习秃宝盖的写法要领，引入新课。探究新知1. 介绍字头本节课我们学习口字头的写法。口字头位于字的上部，形态谁小，但姿态生动。（板书：第 13 课 口字头）2. 观 察 字 头 形态。我们以九成宫醴泉铭中的

2、“足” 字为例，来学习口字头的写法。（打开 ppt， 展示原碑中的“足” 字和米字格中的“足” 字。）先请同学们说一说，口字头由几个笔画组成？它和秃宝盖在形态和位置上有什么不同？学生指出口字头由竖、横折、横 三 个 笔 画 组成。秃宝盖在字的上部，写的较培养学生读帖的兴趣和能力。培养学生自主分析思考问题的能力。4请同学们跟老师读贴，“足”字中的口字头都有哪些特点？ 口字头的外轮廓呈梯形。（以原碑图片为主进行讲解。）请同学们再仔细看米字格中的“足” 字。通过米字格，我们可以看到“足”字的口字头的三个笔画从哪儿起笔，从哪儿收笔，能看到口字头和字其他部分的大小比例个。（以米字格图片为主进行讲解。）宽

3、，从上面盖住下面的部分。而口字头较小，居于字的正上方。培养学生读原碑帖的能力。学生思考， 并 跟 随 老 师 读帖。培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯，培养学生深入、细致观察字形的能力。讲解示范1.分 析字头的写法。接下来请同学们分析，我们应该怎样书写口字头？教师点名请几位同学回答下列问题（在 ppt 上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：（1） 口字头位置形态如何？（2） 口字头的三个笔画怎样写？学生思考回答。口字头位于字的上部，形态略小，左低右高， 上开下合。口字头的左竖 起 笔 顺 锋 入纸，上细下粗； 横 折 与 竖 不 相连，横轻折重， 转折处棱角分明； 最后一笔横

4、画左右略出头。培养学生自主学习的能力和语言表达能力。（3）口字头在字的结构上怎样安排？口字头位于米字格中竖线偏左的位置，整体略向左侧倾斜。2.教师示范示范“足”字的写法，提醒学生注意口字头三个笔画的写法，以及它在米字格中的位置。学生观察教师示范，聆听教师讲解。书写实践指导学生打开课本第 47 页，先观察课本中的“足”“呈”“品”三个例字中口字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数， 最后再拿起毛笔，尝试描红。提醒学生在描红的过程中发现“ 足” “呈”“品”中口字头形态的不同之处，并找同学谈看法。强调学生在书写的过程中要注意运笔熟练灵活。学生观察、分析和描红。学生思考回答。学生检查自己的书写习

5、惯。学生练习教会学生正确的学习方法。培 养 学 生 细致、深入地观察和分析碑帖的能力。培养良好的学习习惯。指导学生在课本第 48 页，双钩填墨， 临写例字。学有余力的同学在 72 页继续临摹练习。提高学生的书写能力。展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。学生自我评价，是否学会了口字头的写法，是否准确把握口字头的形态特点，以及它在米字格中的位置。学生互相评价，看谁运笔灵活。教师点评时，以鼓励性的学生自评、互评，纠错，交流。培养学生自我总结能力，学会欣赏的眼光看他人。语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心， 对不好的地方指导学生改正。知识拓展请同学们在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻

6、找一下，都有哪些字有口字头？，这些字都有哪些特点？ 选择出自己认为字形漂亮的例字，同学们分享你的发现。学生聆听， 思考，完成拓展作业。培养学生的自学能力和兴趣。板书设计足第 13 课呈口字头品教学反思“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and

7、teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edit