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文档简介

1、第二节,细菌,看书,P111,并思考,细菌在自然界中分布很广，空气、水、土,壤、人体体表及内部都存在，为什么我们看不到,它,细菌个体微小,10,亿个细菌仅有一颗小米粒大,1000,个,细菌排成一排才有,1,毫米长。,小组讨论,1,使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍,镜下找到观察的物像,2,转换高倍物镜时，为什么要转动转换器,而不能直接扳动物镜,3,你观察到的细菌形态有哪几种,1,使用高倍镜观察时，为什么要先在低,倍镜下找到观察的物像,主要是高倍镜下能观察到的物体范围较小，不易,找到观察目标；其次，直接使用高倍镜寻找观察,对象，容易压碎玻片,2,转换高倍物镜时，为什么要转动转换器,而不能直接扳动

2、物镜,直接扳动物镜，易导致镜头滑,脱,3,你观察到的细菌形态有哪几种,有球状，杆状和螺旋状,高倍镜下的细菌形态,球状,杆状,螺旋状,请看课本,P112,回答细菌模式图中各,部分的名称（组内活动,1,遗传物质,2,细胞质,3,细胞膜,4,细胞壁,5,鞭毛,6,荚膜,比较细菌细胞和植物细胞结构的异同点,鞭毛,遗传物质,细胞质,细胞膜,细胞壁,荚膜,细菌细胞,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,植物细胞,组内探究,1,细菌的营养方式有哪些？请举例说明,2,细菌的繁殖方式是怎样的？过程如何,3,当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如何,度过恶劣的环境的,4,芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一

3、种生殖,细胞,组际交流,1,多数细菌的营养方式为异养，有腐生的,如：枯草杆菌。有寄生的，如：痢疾杆菌,2,细菌通过分裂的方式生殖,大肠杆菌的分,裂,3,形成芽孢，芽孢对干旱、低温、高温等恶劣,环境有很强的抵抗力,4,芽孢不是生殖细胞，它是一种休眠体,孢子是一种生殖细胞,细菌与人类的关系,有些人一提到细菌，立刻就会想到细菌可以,使人致病，认为细菌是人类的“敌人”，你是,如何看待这个问题的？请同学们看课本,113,页细,菌与人类的关系。请说说你们组的意见,自我检测,细胞壁,寄生,腐生,营养方式,球状,细胞膜,单,细,胞,个,体,细,分裂生殖,繁殖方式,高温、干燥,低温,杆状,细胞质,遗传物质,菌,螺旋状,芽孢,特殊结构,鞭毛,荚膜,肺结核等,有害,与人类的关系,有益,抗生素,总结反思,鼓励全班学生回答、交流、补充，从而概,括本节课的知识结构，使每个学生都能体,验到成功的喜悦，使每一个学生都获得合,作学习的成就感,运用提高,1,在夏天，如果将食物保存的时间更长一些,你可以采取哪些措施,2,为什么罐头、腌肉、腊肉在很长的时间内,都不会腐败变质,

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