六年级下册科学教案51各种各样的能量苏教版

1、各种各样的能量教学设计教学目标 :1. 知道能量的描述性定义 - 能使物体“工作”或运动的本领。2. 知道能量有不同的表现形式。3. 知道能量的特点以及对人类和自然界的作用。教学重难点 :1. 理解能量可以使物体运动或”工作”。2. 知道能量的特点、作用以及不同的表现形式。教学具准备 :磁铁、音叉、蜡烛、火柴、电动玩具、烧杯、自制弹射器、大棋子、实验报告单、相关课件等教学过程：一、激趣导入1. 老师带来了一只可爱的小鹅（玩具），想知道它有哪些有趣的本领吗？2. 这只小鹅不仅会游泳， 还会发光、唱歌，多么神奇！它是靠什么力量活动的？学生回答问题。3. 谈话：对，小鹅玩具靠电的力量活动。生活中的其

2、它物体也需要借助一些力量才能工作或运动。请看大屏幕，请大家说一说图片中的这些物体是靠什么“工作”或运动的？（课件：风筝、热气球、汽车、水车）教师板书。 ( 风热汽油水）4小结：电、风、热、汽油、水都具有让物体运动或工作的本领，这种本领就叫做能量。（课件出示；板书：能量。）5谈话：我们把电拥有的这种本领叫做电能，把风具有的这种本领叫做风能，依次类推。你能给其它能量起个名字吗？6讲解：汽油和食物都是通过一系列的化学变化才能够体现出它们的能量，所以我们一般称之为化学能。（板书：电能、风能、热能、化学能、水能）第 1页7你还知道什么样的物体能产生能量呢？二、动手操作，寻找能量。1. 同学们，你们知道吗

3、？我们身边的一些物体也蕴含着能量。认识这些物体吧！它们分别是蜡烛、音叉、磁铁。（图片出示）你能找到哪些能量呢？如果给你一些材料，你能把这些能量呈现出来吗？2. 一堂课时间有限，做实验的时间就更有限了，你们有什么好的方法可以使我们的实验进行的更加有效率吗？3. 老师也给大家一点建议，我们不妨每个小组选择一个实验，多个实验同时进行，这样就可以充分的利用时间了。记得做好实验记录。4. 请组长上台领材料，小组活动，教师巡视。5. 小组汇报，演示。6. 教师板书记录：同学们请这样来汇报：你们的实验是怎么做的？看到了什么现象？从这个现象中，你们发现了什么能量？（ 1）磁铁吸引回形针 移动磁能（ 2）音叉敲

4、击音叉水面振动声能（ 3）蜡烛点燃发光发热热能7.我们的世界充满了能量，刚才大家找到了几种，看到这么多形式的能量，你想到了哪个词？（板书：各种各样的）8. 问题：各种各样的能量，平时会以各种方式储存起来了， 我们感觉到它们吗？怎样才能感觉到呢？9. 小结：我们看不见能量。当能量作用于物体时，往往会使物体产生移动、发光、发热、冷却、发声、生长、变化等现象，这时，我们就会感觉到能量的存在了。（课件）三、探究能量大小与物体运动的关系 . 谈话：今天老师带来一根橡皮筋，怎样呈现它的能量？2. 老师利用橡筋有能量，制作了一个弹射器，想不想试试它的威力？看它能把棋子射多远？3. 指两学生上台，一人射一人测

5、量。4. 其他同学有没有要提醒的？（注意安全，不要使劲拉，管身上有刻度，每个刻度为1 厘米，不要超过6 厘米。）第 2页5. 学生 量。（ PPT出示正确的 量方法）6. 其他同学想不想 ？7. 每 两次，并把有关数据 下来。第一次：橡筋拉 厘米，棋子 出厘米。第二次：橡筋拉 厘米，棋子 出厘米。8. ：你有什么 ？（橡筋拉得越 ，棋子 得越 。）9. 是不是 的呢？我 不妨一起来做一个 。橡筋拉伸棋子的距离（厘米） 度第一次第二次第三次平均 （厘米）246 ：橡筋拉伸得，棋子 射的距离。10. 什么橡筋拉伸得 ，棋子 射的距离 呢？（橡筋拉伸得 ， 生的能量大，棋子 射的距离 。）11. 能

6、量的大小会 物体的运 生影响，你 知道哪些？四、 能量在生活中的作用1. ：能量会使物体工作或运 起来，从古至今，人 一直想尽一切 法利用能量 生活和生 服 ，比如利用 能，我 可以做哪些事情？2. 学生回答，教 板 。（照明、通信、取暖、加 食物、冷却）3. 那其它的能量呢？ 在，小 位来 一下，看看我 利用其它 些能量，能 做哪些事情。每个小 可重点 一种能量的作用。咱 比比哪个小 知道的最多，用的 最少！4. 学生小 。5. 学生 ，教 充。 . 小 ： 明的人 类 利用能量改 了世界，改善了生活。五、拓展提高第 3页1. 好了，了解了各种各样的能量在我们生活中所起的作用，那同学们有没有

7、想过，如果没有了某种能量，会造成什么样的后果？如果没有能，那么。2. 学生回答问题。3. 由此看来，能量是一切物质活动的源泉，是一切生命活动的基础。总之，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。4. 能量都是好的吗？六、作业好，这节课我们共同认识了存在于我们生活中的各种各样的能量，大家在课后不妨再继续寻找一下我们生活中还有哪些形式的能量，这些能量都起到了什么作用，好吗？板书：各种各样的能量电能风能水能热能声能光能磁能化学能教学反思各种各样的能量是苏教版六年级下册第五单元的第一课。在研读教材、设计教学过程中遇到了一系列困难，好在有徐春明主任和李爱华老师的指导和帮助，有教研室纪音老师的鼓励和

8、支持，终于完成了教学活动， 并在研究过程中收获颇多。一、对教材进行处理根据对教材和学生的分析，我设计了以下四个环节：认识什么是能量- 寻找能量 - 探究能量大小对物体的作用- 认识能量的作用。 在第一个环节认识什么是能量时，我并没有利用教材中的五幅图来导入，因为这几幅图对六年级的学生来讲有些简单，没有太多的思考，且有重复。所以我设计了一个“玩电动小鹅 ”的这个活动。学生在这个活动中认识到小鹅要活动离不开电，没有了电，小鹅就不会运动，第 4页也不会唱歌、 发光。进而认识到小鹅的活动需要一种力量 电。再通过观察图片，思考：这些物体运动或工作靠什么力量？在讨论中学生发现：电、风、水、热、汽油都有一个

9、相同的本领： 让物体运动或工作。 从而自然地、逐步引出能量的 “概念”：让物体运动或工作的本领叫能量。随后引导学生寻找物体（蜡烛、音叉、磁铁）中蕴含的能量，并提供一些器材让学生动手操作，学生在活动中呈现能量，对其中学生难以理解的地方用视频资料、演示实验等方式丰富学生的体验，加深学生的理解。二、对活动进行处理能量大小对物体有什么样的影响？我把它作为本节课的一项探究重点。教材中设计了这样一个活动：制作土火箭并进行垂直发射。在具体操作过程中，我发现：向上发射，由于高度原因，难以准确测量，不能进行定量研究。如果水平发射，教室太小，不能进行分组实验。如果到教室外操作，又会受风、场地影响。如何设计活动，突

10、破难点，遇到了困难。在徐春明主任的启发指导下，我首先设计了橡筋弹射器，用弹射大棋子的方式让学生操作，取得了不错的效果。器材具体材料为：用约直径约2.5 厘米的管子做管身，用直径约 1.5 厘米的管子做“火箭”，用橡筋做动力。在制作及发射的过程中发现了一些问题：管身不能太粗，容易晃，不能太长，太长“火箭”会缩进行去靠不到棋子；火箭尾部要用透明胶粘住，否则会飞出去，发生危险；橡筋不能拉得太长，否则会拉坏弹射器。其次，为了准确控制学生操作时间，我制作了5 分钟倒计时的课件。这样的好处是督促学生在规定的时间内能完成任务，避免学生操作效率低下，并能督促学生在实验操作完成后及时整理器材，节约了宝贵的课堂时间，同时，学生在音乐的伴奏下活动，气氛轻松，心情愉快。三、对活动进行拓展本课一项重点是认识能量的作用，以电为例，它可以带来光明、加热食物、传递信息等等。但教材中对能量的破坏、对人类社会