人教版必修3神经调节与体液调节的关系课件18张

1、高中生物课标教材（人教版）必修,3,第,3,章,第,2,节,生长素的生理作用,知识回顾,1,窗边的植物朝向窗外生长说明了什么,植物具有向光性,2,植物具有向光性的原因,是什么,单侧光使生长素不,均匀分布，背光侧生长,素多于向光侧，使得背,光侧生长快，从而表现,出向光性,窗边的植物朝向窗外生长,知识回顾,3,生长素在植物体内的作用方式是什么,生长素不直接参与细胞,代谢，而是给细胞传达调节,代谢的信息,问题思考,若将植物横放，一段时间后你会,看到什么现象,请你猜测，这,种现象可能与哪些,因素有关,根：向地生长,茎：背地生长,重力引起生长素由,远地侧,向,近地侧,运输,分析,A,B,C,D,四点，生

2、长素如,何分布,A,B,根：向地生长,C,D,茎：背地生长,生长素浓度大，抑制根生长,生长素浓度大，促进茎生长,对这一结论，你有什么想法或疑惑,生长素浓度,C D,生长素浓度,A B,生,长,速,度,A B,生,长,速,度,C D,一、生长素的生理作用,生长素作用的两重性,1,2,3,既能促,既能促,既能防,止落花落果,进发芽，也,进生长，也,也能疏花疏,能抑制发芽,能抑制生长,果,生长素所发挥的作用，因,浓度,植物细胞的,成熟情况,和,器官的种类,不同而有较大的差异,分析讨论,观察分析右图，思考讨论,浓度较低,促进生长,1,总体上说，生长素的浓度,怎样影响植物的生长,浓度过高,抑制生长,2,

3、同一株植物不同器官对生,不同,长素浓度的反应程度是否相,同,同一株植物不同器官对生长素浓度的反应,3,促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是多少,根,10,10,c/mol,L,1,芽,10,8,c/mol,L,1,茎,10,4,c/mol,L,1,4,生长素浓度为,10,7,c/mol,L,1,时，对根、芽、茎的生长有,根：抑制生长,芽：促进生长,茎：促进生长,什么影响,比较分析,对生长素的敏感程度,1,营养器官生殖器官,2,根芽茎,3,幼嫩细胞衰老细胞,4,双子叶植物单子叶植物,一些人工合成的物质，如,萘乙酸,NAA,2,4-D,2,4,二氯苯氧乙酸）等,具有与,IAA,相似的生理效用。

4、这些化学物质被,称为,生长素类似物,实践应用,二、生长素及类似物在农业生产中的应用,1,顶端优势,顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的,侧芽附近生长素浓度较高，因此发育受到限制,顶端优势的应用,解除顶端优势,促进侧芽发育,使农作物多开花,多结果，提高产量,如棉花摘心，果树,促使植物长,高、长壮，少长,侧枝。如人工种,植林木，增加木,维持顶端优势,打顶等,材的产量,顶端优势（侧芽受抑制,顶端优势的解除,实践应用,2,促进果实发育及单性结实,用一定浓度的生,长素刺激,未受粉,的雌,蕊柱头或子房而获得,的，其原理是应用,生,长素能促进果实发育,的生理作用,如无籽番茄、黄瓜、辣椒,实践应用,3,防

5、止落花落果,生长素能促进子房发育成果实，所以,未完成双受精的花蕾或完成双受精但种子,发育不良的子房，因为缺少生长素，就可,能导致子房停止发育，造成落蕾落铃,农业生产上常用一定浓度的生长素类,似物喷洒植物，可以达到保蕾保铃的效果,实践应用,4,田间除杂草,双子叶杂草,单子叶作物,促,进,抑,制,a,b,c,生,长,素,类,似,物浓度,双子叶的杂草比单子叶的禾本科植物对生长素更敏感,所以可以用一定浓度的生长素类似物作为除草剂除去田间,杂草,实践应用,5,促进扦插枝条的生根,探究实验,生长素类似物促进插条生根的最适浓度,阅读,P51,分组讨论,1,你们选用的实验材料是什么,2,你们把生长素类似物分为

6、哪几个浓度梯度,3,你们的实验操作步骤怎样设计,4,你们的实验变量如何控制,设计方案,课外实施,观察分析,表达交流,课堂练习,1,将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列,处理，其中侧芽能发育成枝条的是,A,A,去顶芽后，不做任何处理,B,去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块,C,不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂,D,不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,课堂练习,2,要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生,长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上（正常番茄,体细胞有,12,对染色体）。处理该花的时期和,条件及无籽番茄果肉细胞的染色体数目分别,是,B,A,花蕾期,不去雄蕊,48,条,B,花蕾期,去掉雄蕊,24,条,C,开花后,不去雄蕊,12,