七年级语文上册 5《回忆我的母亲》学案 语文版.doc

1、A5. 回忆我的母亲 学习目标 1. 理清本文讲述了母亲的哪些事迹，学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。 2.品味本文质朴的语言，体会抒情、议论在文中的作用，理解作者对母亲深深的敬意。 3.学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 学法指导在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 自主学习1.走近作者，完成资料卡。朱德（1886年12月1日1976年7月6日），字 ，中国共产党、中国人民人民解放军和中华人民共和

2、国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为 、 、 、国家的领袖。解放战 争时期，任中国 。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为 、中国人民解放军总司令。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。本文是作者为纪念母亲去世而写的。2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。A佃农（） 祖j（） 妯娌（） 勉强（ ） 不chu ( ) 差役（ ）迁x（） 溺死（） 瞒着（） y门（ ） 和睦（ ） 劳 l( )3.解释下面的词语。（1）不辍劳作：（2）任劳任怨：（3）为

3、富不仁：（4）宽厚仁慈:（5）聊叙：4.有感情地朗读课文，整体感知文章的内容：文章回忆了母亲 的一生，赞颂了母亲 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲 的感情，表达了自己尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。 合作探究 第一课时 探究一：初读课文。整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。 探究二：再读课文。母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么思想品质？A时 间母亲经历哪些事情表现母亲怎样的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动” 、 “整日劳碌着”的人。18851900年前后遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民

4、的同情和对为富不仁者的反感更强。母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。年节衣缩食，借债供作者读书。年深明大义。1919年离开土地就不舒服。19241927年独立支持一家人的生活。年过着勤劳的农妇生活。理解党的困难，支持革命、期盼革命成功。年86岁高龄仍“不辍劳作”。从表中可以看出：文章围绕母亲 这一线索选材、组材，以 为纵向顺序，以母亲的的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，重点突出、层次清晰、脉络分明。第二课时探究一：精读品析。1.认真研读课文第一段，分析这一段在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ A 2.精读课文结尾14-17段，体会作者对母亲的情感。提示：（1）母亲对“我”

5、的教育和影响包括哪几个方面？ （2）课文第16段表达了哪几层意思？（简要概括） （3）采用抒情、议论的表达方式有什么作用？ 探究二：句子赏析。课文语言质朴而富有深情，细读下面的句子，请用心体会这一特点并与同学交流。（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（2）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（3）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（4）母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。探究三：拓展迁移。A“母亲”在不同的人眼里有不同的意义。请运用一种修辞

6、拟写一则短信，表达你对母亲的敬爱与感激之情。示例：A.母爱像一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心田。 B.母亲，您是春风，能为我吹散心头的愁云。_ _ 我的收获 本文写母亲 的一生，赞颂了母亲 的优秀品质，表达了作者对母亲 的感情。 5.我的母亲自主学习1.玉阶 革命家、军事家、政治家 人民解放军总司令 中央军委副主席2.din 籍 zhu l qing 辍 y 徙 n mn 衙 m 碌3.（1）不停地劳动（耕作）。（2）做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。（3）只求自己发财而没有好心肠。（4）待人宽大厚道，仁爱慈善。（5）姑且谈谈。4.勤劳 勤劳俭朴、坚强不屈 深切怀念和无比崇敬 合作探究第一课时

7、探究一：根据倒叙顺叙倒叙把文章划分为三个部分 ：一.总叙（第1段）：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。二.分叙（2-15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。A三.结叙（16-17）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。探究二：勤劳俭朴、 任劳任怨、 宽厚仁慈。 1905年 摆脱贫困和压迫的愿望。1908年 支持、慰勉作者参加革命。继续劳动，直到最后。勤俭持家，深明大义。1937年1944年 热爱劳动。时间 勤劳第二课时探究一：精读品析1.总领全文，点明回忆的内容；抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。2.（1）包括三个方面。一是“教给我

8、与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”。（2）表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去；二是高度评价母亲；三是决心尽忠革命事业。（3）文章结尾以抒情、议论的笔调，不仅高度评价了母亲所给予“我”的宝贵财富在“我”几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远的影响，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加真挚、深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。（情感：作者沉痛悼念母亲，感谢母亲的养育之恩，他把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报答母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。）探究二：句子赏析（1）将“这类地主富人家看也不看

9、的饭食”与“母亲却能做的使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了作者对母亲巧于持家的敬佩之情。（2）以“母亲生我前一分钟还在炕上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。A（3）以可感的形象“强健的身体”“勤劳的习惯”等表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中，表达了作者对母亲的深深敬爱和怀念之情。（4）这句话写出了作者对母亲的评价，既非常谦虚，又非常深刻。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”“创造了”说过去，“创造着”说现在，这种评价饱含了热爱人民、忠于人民的感情。把自