人教部编版八年级下册语文第8课时间的脚印同步练习题

1、8时间的脚印 基础练习 1下列加粗字注音无误的一项是 ( ) A旅行(l) 踪迹(zng) 岩石(yn) 沙砾(l) B逝去(sh) 低洼(w) 堆积(du) 帷幕(wi) C龟裂(gu) 悬崖(y) 崩落(bng) 裂缝(li) D腐蚀(f) 山麓(l) 粗糙(zo) 装置(zh) 2下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A楔形 宝藏 痕迹 犹豫 B绝璧 冲刷 吹拂 笨重 C孔隙 遗体 缓慢 摩损 D浑浊 沟壑 沉淀 虎珀 3结合语境，句中加粗词语解释不正确的一项是( ) A真的有“海枯石烂”的时候。(直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。这里比喻坚定的意志永远不变。) B空气和水中的

2、酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。(通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。) C黄河中下游河水变得浑浊。(含有杂质，不清洁、不新鲜。) D古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象。(这里指裂开许多缝子。) 4依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)大自然中的各种物质都_在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。 (2)不要认为岩石是坚固不坏的。它_不经受着从各方面来的“攻击”。 (3)自然界某些转眼就_的活动，在石头上也留下了痕迹。 A时时刻刻 无时无刻 消逝 B无时无刻 无时无刻 消失 C无时无刻 时时刻刻 消逝 D时时刻刻 时时刻刻 消失 提升练习 1下列句子有语

3、病的一项是 ( ) A时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹。 B真的有“海枯石烂”的时候。 C通过学习时间的脚印，使我明白了岩石也可以记录时间。 D地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 2品读课内语段，完成(1)(5)题。 有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 从“死”的石头上我们看到了地壳的活动。

4、石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 (1)“从死的石头上，我们看到了地壳的活动”一句在文中有什么作用？ 答：_ (2)“砾岩中包含着从前的鹅卵石”一句说明了什么？ 答：_ (3)上面选文中运用的说明方法有(此题为多选题) ( ) A下定义 B举例子 C分类别 D作比较 E打比方 (4)上面选文最后一段中的“很可能”能否删掉？为什么？ 答：_ (5)上文中“从死的石头上，我们看到了地壳的活动”一句，为什么要强调石头是“死”的？ 答：_ 模拟练习1请根据语境和拼音，在下列语段

5、横线处填上合适的汉字。 (1)淡黑的起伏的连山，仿佛是yng_跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(社戏) (2)耳畔是一声mio_远的鸡啼。(安塞腰鼓) (3)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jin_默。(大雁归来) (4)地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了wi_幕的一角而已。(时间的脚印) 2下列句子中，书写没有错别字的一项是 ( ) A不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手措着吃。 B如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的减默。

6、C使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又诲暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。 D在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。 3下列句子中标点符号使用规范的一项是 ( ) A容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ B. 一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。 C“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它 4下面对句子的分析或判断，正确的一项是 ( )

7、A“这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。”此句存在着语序不当的问题，可以把状语“一件珍贵的”后置，改为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”。 B“她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。”此句中的“描绘”后面本应有一个宾语，但由于定语太长，结果漏掉了宾语。 “没命”三个词虽然“忘情”“发狠”(一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！C. 是并列的，但是同时表现了沸腾、宣泄、不可遏止的生命活力) D大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。(排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力的气势；“冲

8、”“爬”，增强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力) 中考链接 (河北中考，12-14)阅读下面文字，回答1-3题。 漫话石鼓文 汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当作中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。 什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小

9、篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因而为历代学者所重视。 史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓(今宝鸡市附近)之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年(公元1052年)找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年(公元1128年)运至燕京(今北京市)。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监

10、，这以后年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回1933就一直保存在北京。到北京。 关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。 (选文有改动) 1下列说法不符合原文意思的一项是 ( ) A石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。 B石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。 C石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。 D石鼓文

11、在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。 2请简要概括选文第段文字说明的内容。 答：_ 3关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？ 答：_ 综合性学习 1(湖南长沙中考)阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。 一杯水的重量 老师拿起一杯水，问：“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手中多久？” 很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样？” 老师没有笑。他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一小时，可能觉得手酸；拿一天呢？一星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。 老师继续说道：“一杯水，随着所拿时间的延长，它的

12、重量也在发生变化。其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所以，我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。” 其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该怎样对待呢？ _ 答：2请仿照时间都去哪儿了歌词中的画线部分，在横线上仿写句子。要求：内容相关，格式相似。 时间都去哪儿了 陈曦 门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 _ _ _ _ 8* 时间的脚印 基础练习 1.B A砾l。C龟jn。

13、D糙co。 2A B璧壁。C摩磨。D虎琥。 3A文中运用的是词语的本义，即“直到海水干涸，石头粉碎”。 4.A 注意分析近义词在词义上的细微差别，根据语境做出判断。“时时刻刻”指每时每刻或每一个时刻地。“无时无刻”用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都”。“消逝”，动词，消失。“消失”指(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。根据句意和“不”这一标志，(1)句应选“时时刻刻”，(2)句应选“无时无刻”(3)句应选“消逝”。故答案选A。 提升练习 1C成分残缺，缺主语，删去“使”即可。 2答案 (1)一句话独立成段，起到总结上文的作用。 (2)说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。 (3)BC (4)不能删掉。因为“很可能”表示一种推测的可能性；若删掉，则变成了肯定，这样就与现实不符合。 (5)因为石头自己是不能动的，那么，不能动的“死”的石头可以记录地壳的“活动”，突出了岩石的这一功能的奇特。 模拟练习 1答案(1)踊(2)渺(3)缄(4)帷 2.D A措撮。B减缄。C诲晦。 3.C A“容不得束缚”“容不得羁绊”后面的顿号应为逗号，“容不得闭塞”后面应为句号。B句中问号应改为逗号。D句中第一处逗号应为句号，“攻击”后面的句号应为冒号。 4DA“状语”改为“定语”。B“宾语”改为“宾语中心语”。C“并