人教版七年级上册单细胞生物说课课件

1、单细胞生物说课稿,七年级生物上册第四章,一、教材分析,一）、本节课在教材中的地位,首先来分析教材，本节课是七年级上册,第二单元第四章的第三节，主要两部分内,容：单细胞生物的形态结构和生命活动特,点；举例说出单细胞生物对外界刺激能产,生反应。本节课的重点是学生能够说明单,细胞生物可以独立完成生命活动，通过观,察草履虫的形态和结构，只能解决单细胞,动物存在的事实，而不能让学生认同单一,细胞可以构成生物。所以让学生通过学习,再次认同细胞构成生物体的观点是本节课,的难点内容,一、教材分析,就知识而言，学生通过前面章节的学,习掌握了多细胞可以构成生物体，本节,课的内容对于学生建立比较完整的知识,体系是非

2、常重要的一环，通过理解本节,课的内容对于深化细胞是构成生物体的,基本单位这个观点认识更加深刻。从教,材编排特点来看，本节课起到了承上启,下的作用，承上是对前面学习植物和动,物细胞结构的深化，启下是为后面将要,学习的绿色植物的一生奠定基础，因此,本节课无论是从知识的形成，能力的培,养，情感态度与价值观的形成来看，都,是不可缺少的,一、教材分析,再来看一下学情分析，学生通过前面,章节的学习对于细胞是构成生物体的基,本单位有了一定的了解，为本节课的理,论学习打下基础，初一学生对于新鲜事,物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是因,为他们刚刚接触生物不久，对于本学科,的理解和把握能力还不够，对于实验很,感兴趣

3、但是疏于思考实验的本质，因此,需要教师的指引,课时安排,1,课时,二、教学目标,知识与能力目标,描述单细胞生物的形态结构特点,描述单细胞生物的生命活动特点,举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反,应,技能目标,熟悉制作临时玻片标本的方法,情感目标,生命无大小贵贱之分，培养学生热爱生命,的情感,三、教学重点和难点,本节课的重点,1,描述单细胞生物的形态结构特点,2,描述单细胞生物的生命活动特点,本节课的难点,举例说出单细胞生物对外界刺激能产生,反应,四、教学方法,在教学方法方面，学习应和一定的情景相联系,在实际的情景下学生利用原有的知识和经验同化当前,要学习的新知识，根据此理论我设计了以合作探究为

4、,主的学习方法，学生通过做实验观察草履虫的形态结,构来发现单细胞生物的生活，在学生自学的基础上引,导学生归纳出草履虫的结构和功能，并进一步认识单,细胞生物的结构特点，学生始终参与整个教学过程中,在教法指导方面，我希望培养学生通过主动探究,去获取新知识，因此在整个教学过程中，我并没有把,现成的知识灌输给学生，而是让学生在自我的指导下,主动的去探究，改变学生的学习方式，变被动接受学,习为自主探究学习，进而培养学生的实践能力和创新,精神,五、教学流程,一）、创设情境,引入新课,教学活动,设计的意图,1,我先设疑问学生的印象中,俗话说的好，好的开头是,哪些生物是最小的，问题提出,成功的一半，同样开好头

5、对,后引发学生讨论，然后通过展,于一节成功的课也是十分重,示一组图片接着设疑，图片上,要的，为了激发学生的兴趣,展示的生物和你们刚才提到的,设疑引起学生注意,哪个更小呢？为什么这些很小,的生物我们平时没有见到过呢,这样把学生们的注意力吸引到,因为这些生物仅有一个细胞构,成需要在显微镜下观察到，肉,眼看不到，从而顺利的引出了,本节课,二）、以草履虫为代表动物,教学活动,学生制作临时玻片标,本在显微镜下观察草履,虫的形态结构,2,参照课本第,49,页的,知识介绍，总结出草履,虫的形态结构特点和生,命活动特点,1,设计的意图,让学生通过亲自观察，直,观的感受草履虫的实际大小,感知草履虫形态结构特点和,生命活动特点，进一步培养,学生的基本实验技能和分析,问题、解决问题等能力，并,在这基础上能总结草履虫的,生命活动特点,教学活动,设计的意图,3,问题：草履虫和,通过设疑，一步步,多细胞动物一样，也,引导学生制定和实施,能对外界环境的变化,实验方案，来培养学,作出适当的反应吗,生严谨求实的科学态,4,进行实验来论证,度,师生共同讨论探究方,案，分小组进行不同,的的探究实验,教学活动,识，引导学生进行总结,单细胞生物的生命活动特,点。并进一步认知生命无,大小贵贱之分，培养