一年级下册数学教案 第四单元 第6课时 比多少人教新课标

1、第6课时 比多少 教学设计表 学科：数学课题 年级：一年级比多少（ 册次：下P43例6） 学校：课型 新授课 计划学时教师： 本节课是在学生学习了以内数的基础上进行教学的。教100 材通过“数球”这一生活情境，使学生体会数量之间的大小关 系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。教材在编排 教学内容上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学 承上启下比较大小比多少解决问题 分析 生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要“做数学”的方式介入学习以 活动，主动地去观察、想象，提出问题、自主探索、合作交流。在教学过程中逐步引导学生描述数量之间关系，可以培养学牛的估算意

2、识，发展学生的估算能力，为以后估算的学习打下基 础。 教学目标1.结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含义。2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。3.培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。 重点：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些” 直观演示、讲解归纳；重难点 “少得多”的含义。难点：能在具体情境中描述 化解措施观察比较、合作交流 等。教学设计数的相对大小关系。 创设情境，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力 课堂小结，拓展延伸 思路 教师：课件、小棒。 教学准备 学生：小棒。 教师活动 学生活动 同步检测教学过程 1

3、.同学们，你们喜奋地1.学生会兴 欢弹琉璃球吗？比一比。 说：喜欢！ 1.一、创设 2. 老师和你们一样1 情境，导 也喜欢弹玻璃球，我给入新课。 大家准备了各种颜色的（5分钟） 玻璃球（课件出示），请 同学们估一估，各有多 少个？ （1）先看红球有多 2.（1）学生估数，并简单说一说估计少个方法 ）师生共同评）学生可能 接说出估计的方法，我们可堆因此 5010。 2.猜一猜。 这样去估计，先数出 个，先估计大约这样的 几个10。 小结：你们的方法 太好了，我们就用你们 的方法来估计，先数出 10个，再估计大约有这 。样的几个10）和老师一起 （3）要想知道我们 （3 估得准不准，我们必须数一

4、数。 怎么样？（数一数） 红 （课示件演数1010个球）我们先来个地2个地数，再个2 ，（点击出现58个）数。 看来这种估数的方法是 比较合适的。今后我们 就用这种方法来估数。 ）学生迅速数来们4（）我再看（4 个。出15蓝球有多少个？ 蓝件数演示课（ 个个球）我们可以55 个）（点击出现地数。15 及等）黄5（球不（5）学生数出10个。 了，也着急地跑出来了。 （课件演示数黄球） 个地5我们也可以个5个地2个2数，还可以 10个）（点击出现数。 1.看到这些玻璃球 1.学生可能说：红 3.连一连。球最多，黄球最少等你们想说什么呢 蓝球红球比黄球多师：同学们获得信息真不少，那谁能黄球多说什么球

5、比黄球多呢学生可能会说2红球和蓝球都2.蓝球比黄球多一点黄球多，它们多的程差得不太多一样吗？（不一样）几个，红球比黄球多得 一些；么不一样？ 多得数多，多得挺多，小结：同学们都说 不清，多得特别多。得非常好。红球比黄球 的 那么，多得多多 多用数学的语言说 就是：红球比黄球多得 。多（点击出现） 名学生说一3.谁学着老师把这抽3 3. 说。 句话再说一遍。谁还会 二、合作说，谁还想说？ 名学生说一4. 4.抽交流，探3蓝球比黄球多一学生说完后再课件说，知究新。点点，多得不太多，我 出示，学生齐读。分（20们就说：蓝球比黄球多4.用“多一些、多得 钟）。一些（点击出现） 多、少一些、教5.变一变

6、，转换 5.学生回答后，少得多”说一说。黄球比红师点击出现：（自己完成） 表述。 球少得多。 得球黄比红球多多，也就是说黄球比红 球怎么样？ 学生回答后，点击出现：黄球比红球少得 多。 黄球6.蓝球比黄球多一学生回答：6. 比蓝球少一些。些，还可以怎么说呢？ 7.今天我们学会了用多得多、少得多、多 一些、少一些来比较数 的多少。 教师板书： “比多少”7. 全班学生齐读： 多得多 “比多少” 多一些 多得多少得多 多一些少一些 少得多小结：在今后的学 少一些习生活中，我们可以用 语言说明两个数的大小，如果两个数差得较多，我们就用“多多、少得多；如果两数差得比较少，我们用“多一些、少一些 1说一

7、说 1学多些、少一些、多得多4页 完成教材少得多”说一说三、巩“做一做 2应用，认真读题选 2选一选合适的答案完成教材4在小组页 交流一下习九题1 3全猜一猜一3钟猜一猜，然后集体 完成教材4页正学游戏 5找一找四、课 1这节课你们认为自己表现得如何？懂得小结，些知识 方用到了“多一些2小结：在这节课中，有好多同学也都表分钟多得多、少一些、得很好，他们认真思考，还积极发言。个别同没积极思考，老师希望你下一节课有所进步得多这样的词语 比多多得多、多一板书设少得多、少一 培优作业 （1）根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。（自己说一说） （2）枝数少于30枝的花有几束？（2束）