2018高中高考文言文复习

1、2018,届高考,文言文复习,文言文复习不能脱离课本,一、课本是我们教学的范本，也是考试,出题的依据，脱离课本就是脱离了根,本,二、要求学生天天读课本，包括课文和,注释,三、每一课的知识点都应该扎扎实实地,过一遍，甚至多遍,近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表,年份,选材、文体,考点分布,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,分值,19,19,2015,年新课,宋史孙傅传,标全国卷,人物传记,2015,年新课,北史来护儿传,标全国卷,人物传记,2016,年新课

2、,宋史曾公亮传,标全国卷,人物传记,2016,年新课,明史陈登云传,标全国卷,人物传记,2016,年新课,明史傅珪传,标全国卷,人物传记,19,19,19,近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表,年份,选材、文体,考点分布,分值,2017,年新课,宋史谢宏微传,标全国卷,人物传记,2017,年新课,后汉书赵憙传,标全国卷,人物传记,2017,年新课,宋史曾公亮传,标全国卷,人物传记,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,断句、文化常识,分析与概括、翻译,19,19,19,选材及题型特点,1,高考文言文阅读的选材特点,1,选材稳定，均为人物传记,2,来源比较广泛，

3、均为历代,史书,选材及题型特点,2,高考文言文阅读考查题型的变化,1,2013,年以前较为稳定，题型有四，即,实词,筛选信息、分析与概括、翻译,2,2014,年，题型设计有调整，用,断句,题替代,了,筛选信息,题，变化后的四道题依次为,实词,断句、分析与概括、翻译,3,2015,年至,2017,题型设计又有新变化,用,文化常识,题替代了,实词,题，变化后的四道题,依次为,断句、文化常识、分析与概括、翻译,新型题分数必须拿,一、断句题,文言文断句，就是根据对语段内容理解和把握，对,提供考查的语段进行语意和语气上的停顿,文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的,判断能力和对语气的分析能力,考查

4、方式有两种,一是,以选择题的形式考查（如,2014,2015,年的新课标全国卷、湖南卷、广东卷,等,二是,直接给出指定的句子或段落断句（如,2014,年的北京卷、湖北卷、浙江卷等,二、文化常识考查题,三、分析概括题,一、借助概括分析题的四个选项，快速疏通文意,文言文概括分析题的四个选项，基本上是按照文章,行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文,章的一个层次，在阅读文本的过程中难免会遇到一,些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，此时可,借助,概括分析题的四个选项,将每个选项中的每句话在,原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些,难懂的字词,快速疏通文意,又为解答分析综合题,找到了信息比对区

5、间，为准确解题找到依据,采用比对法解答分析概括题,比对人物看是否张冠李戴或颠倒事实,比对时间地点看有无时序颠倒地点暗换,比对细节看有无词义曲解文意曲解,比对添加内容看是否无中生有,比对因果关系看是否因果不当或强加因果,比对表范围或程度的词语看是否以偏概全或缩,小范围,四、翻译题的注意事项,一、文言文翻译要求确保译文字字落实、文通,字顺,二、要做到字字落实、文通字顺必须注意,1,专有名词须保留,2,文言现代换彻底,3,特殊句式调语序,4,方言赘词须删去,5,成分残缺要补全,6,根据语境要变通,翻译题的注意事项,2015,年高考语文新课标全国,1,卷,7,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,10,

6、分,1,吾唯知吾君可,帝,中国尔,苟,立异姓，吾当,死之,我只知道只有我们的君主能,做,中国的,皇帝,如果,立异姓,人做皇帝，我就,为此而死,解析：“帝”、“苟”、“死”各分，句意分,2,金人虽,不吾索,吾当与之,俱,行，求见二酋,面,责之,庶或,万一可济,金人虽然,不索取我本人,我也应当跟太子,一起,去，求见,两位酋长,当面,谴责我们,或者,还有可能把事情办好,解析：“俱”“面”“庶或”各分，句意分,翻译题的注意事项,三、考查点,1,实词的用法,2,虚词的用法,3,特殊句式,4,课本复习,1,实词的用法,常见考查点有,一词多义,古今异义,词类活用,通假字,偏义复词,词类活用是重点,名词作状语

7、,名词作动词,形容词作动词,形容词作名词,使动用法,意动用法,为动用法,文言句式八大类型,一、判断句,二、被动句,三、省略句,四、主谓倒装句,五、宾语前置句,六、定语后置句,七、状语后置句,八、固定句式,固定句式,1,何所,何处,2,何如,怎么样,3,然则,既然这样,那么,4,是以（以是,因此,5,有所,无所,有什么,没有什么,6,有以,无以,有用来的办法,7,孰与（若,比怎么样,8,之谓也,说的就是啊,9,如何、若何、奈何,拿怎么样呢,10,何为、何以为,干什么呢,固定句式,11,唯（惟,之（是,只(宾语,前置标志,12,何之有,有什么呢,13,不亦乎,不是吗,14,得无乎,莫非吧,15,无

8、乃乎,恐怕吧,16,所以,用来,的,17,庸乎,岂,怎么呢,18,其乎,难道吗,学习目标,1,继续培养文言语感，探究断句的方法,正确断句,2,通过练习文言断句，进一步提高,解题及阅读浅易文言文的能力,什么叫断句,中国古代没有标点符号，一篇文章甚至,一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写,下来的，所以前人读书都要自己断句，常,常在一句话的末了用“。”断开，叫,句,在一句之内语气停顿的地方用,”断开，叫,读”（du,给古书,断句也可以叫,断句读,彼童子之师，授之书而,习其句读,d,u,者,祝枝山巧“点”对联,祝枝山是明代的著名文学家和书画家。他与,唐伯虎,文征明、徐真卿并称“吴中四才子,祝枝山,寄居

9、,杭州时，某年,除夕,有一个建了新房子的人登门求,他写一副门联，表示愿意付二十两银子作酬金。他,马上答应，铺开红纸一挥而就,此屋安能居住，其人好不悲伤,内容很不吉利，那人勃然变色，拿起银子准备离开,祝枝山,却哈哈大笑地提起笔杆，在上下联的中间各,加了一个小点，于是就变成了这个样子,此屋安、能居住，其人好、不悲伤,祝枝山巧“断”对联,明日逢春好不晦气,终年倒运少有余财,财主,枝山,明日逢春，好不晦气,终年倒运，少有余财,明日逢春好，不晦气,终年倒运少，有余财,断句不同,意思迥异,理解并翻译文中的句子,解读这句话,理解,是指能读懂文言文表,达的内容，理解文意是断句和翻译的基础,文言文断句,是根据对

10、文意的理解，确定无,标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点,断句与翻译,其实息息相关,准确的断句,是翻译的基础，断句是解读文言文的初步能,力，翻译是解读文言文的高层次能力,1,下列用斜线,给文中画波浪线部,分,断句，正确的一项是（选择题,2,用斜线,给下面文言文断句,如何断句,断句的前提,断句的前提在于,领会全篇的文意,因此断,句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个,大致的了解，凭,语感,将能断开的先断开，逐,步缩小范围，然后再集中分析难断的句子,语感,对断句有很大的帮助，除此之外，还可,以借助一定的,方法和技巧,来帮助断句,探究一：下列语段断句有什么特点,吾尝终日而思矣不如须臾之所学,也吾尝

11、跂而望矣不如登高之博见也,吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾,矣,也,尝跂而望矣不如登高之博见也,矣,也,窍门,1,找虚词，定句读,1,文言文中常见放在,句首,的发语词、表敬副词有,夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂,等,2,放在,句末,的语气词有,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳,等,3,放在,句首,的复音虚词,至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫,向使、然而、然则,等等,4,时间词如,顷之、未几、已而、既而、俄而,等,5,叹词如,嗟夫、呜呼,等会构成,独词句,前后都可断,6,而,以、于、为、而、则,等,连词,经常出现在,句中,用“/”给下列文言文段断句,后生可畏焉知来者之不如今,

12、也四十、五十而无闻焉斯亦不足,畏也已,后生可畏焉知来者之不如,焉,今也四十、五十而无闻焉斯亦不,也,焉,足畏也已,探究二：下列语段断句有什么特点,于是废先王之道焚百家之言以愚黔首,隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销,锋镝铸以为金人十二以弱天下之民,于是废先王之道焚百家之言以愚黔首,道,言,黔首,隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销,名城,豪杰,兵,咸阳,锋镝铸以为金人十二以弱天下之民,锋镝,金人,民,窍门,2,察名代，定句读,阅读中，要随时标出文段中的重,要的,名词,特别是,专有名词,如人名,地名、事名、物名、官名、族名、国,名、器物名、动物名、植物名、朝代,名、官职名等,这些名词常在句中,作主语,

13、或,宾语,在它们的,前后,往往要进行断句,孟子曰：“今之事君者曰：我能为君辟土地，充,府库。今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡,道，不志于仁，而求富之，是富桀也。我能为君约,与国，战必克。今之所谓良臣，古之所谓民贼也,君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今,之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”【注,桀：夏桀，暴君,1,用斜线,给下面句子断句,由,今,之,道,无,变,今,之,俗,虽,与,之,天,下,不,能,一,朝,居,也,用斜线,给下面句子断句,由,今,之,道,无,变,今,之,俗,虽,与,之,天,下,不,能,一,朝,居,也,由,今,之,道,道,无,变,今,之,俗,虽,俗,与,之,

14、天,下,天,不,下,能,一,朝,居,也,从当今这样的道路走下去，不改变,当今的风俗习气，即便把整个天下,给他，也是一天都坐不稳的。,探究三：下列语段断句，有什么特点,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦,王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁,相如,相如,秦王,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王,秦王,左右,左右,秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁,顶真,是文言文中常见的形式。句子前后相,承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主,语,找,顶真,定句读,用斜线,给下面句子断句,返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕,回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜,生凉,汉宫秋第三折,梅花酒,返咸阳,过宫墙,过宫墙,绕回廊,绕回廊,近

15、椒房,近椒房,月昏黄,月昏,黄,夜生凉,汉宫秋第三折,梅花酒,探究三,朗读下列语段，看有什么特点,上食埃土下饮黄泉,奉之弥繁侵之愈急,故不积跬步无以至千里不积小流无以成,江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不,舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂,据,排偶,定句读,探究三,朗读下列语段，看有什么特点,用斜线,给下面句子断句,臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂,臣闻贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂,古人写文章非常注重语句的整齐对称,行文,中,常用字数相同的结构,察,对称,定句读,独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶,扬善有大略者不问其短有厚德者不非,小疵家给人足囹圄空虚,独不闻子产之相郑乎,推贤举能,抑,恶扬善

16、,有大略者不问其短,有厚德者不,非小疵,家给人足,囹圄空虚,窍门,3,据修辞，定句读,顶真、排比、对偶,是文言文中常,见的修辞方法,句式,整齐，四六句多,前后呼应，形式对应，内容关联,或对比，或并列，或总分,探究四：下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为,我呼入吾得兄事之,沛公,曰,孰与君少长,良,曰,长于臣,沛公,曰,君为我呼入,吾得兄事之,窍门,4,理对引，定句读,对话、引语常用标志有,曰,云,言,白,语”“道,谓,对,等,注意,两人对话，一般在第一次问答写出全名，以,后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰,而把主语省略,遇到对话，应根据上下文判断出,问者、答者,

17、明辨句读,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰,如我能将几何信曰陛下不过能将十万上,曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多,多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而,善将将此乃信之所以为陛下禽也,上常从容与信言诸将能不,各有差,上问曰,如我,能将几何,信曰,陛下不过能将十万,上,曰,于君何如,曰,臣多多而益善耳,上笑曰,多,多益善,何为为我禽,信曰,陛下不能将兵,而,善将将,此乃信之所以为陛下禽也,探究五,朗读下列语段，看有什么特点,故知胜有五知可以战与不可以战者胜,识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞,者胜将能而君不御者胜,故,知胜有五,知可以战与不可以战,者胜,识众寡之用,者胜,上下同欲,者胜,以虞待

18、不,虞,者胜,将能而君不御,者胜,窍门,5,依总分，定句读,子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣,友便辟友善柔友便佞损矣,子曰,益者三友,损者三友,友直,友谅,友多闻,益矣,友便辟,友善柔,友便佞,损矣,孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种,与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广,的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与,两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有,害的。,文,言,断,句,步,二,巧用方法,骤,先易后难,及,方,法,一,前提：凭,语感,将能断开的先断开,一、找虚词，定句读,二、察名代，定句读,三、据修辞，定句读,四、理对引，定句读,五、依总分，定句

19、读,三,题目做完回头看，根据要求细检验,几种常用的断句方法,一、语感断句法,二、标志断句法,一）虚词标志,二）实词标志,三）句式标志,四）修辞标志,几种常用的断句方法,一、语感断句法,1,通读全文，了解文意，先把确有把握,的地方断开，人名、地名、官职名要当,心,2,注意句首、句末虚词,3,疑难之处，根据已有的段落层次和上,下文进行推断,二、标志断句法,一）虚词标志,文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用,1,句首虚词,夫、惟、而、盖、凡、窃、请、敬,即、苟、纵、纵使、至若、若夫、于是、且夫,向使、或、虽、则、然则、是以、乃、故、今,等,常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开,2,句中虚词

20、,于、以,等,3,句末虚词,也、之、乎、哉、矣、耶、耳、者,焉、则已,等。常用于陈述句和疑问句末尾，在它,们后面一般要断开,这些分类是相对的，如,也,字用作句中语气助,词时就不能在它后面断开。如“且夫水之积,也,不,厚,则负大舟,也,无力,2015新课标全国卷,孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为,礼部员外郎。时蔡翛尚书，傅为言天下事,劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至,中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治,舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无,丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置,给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡,他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去,1,下列对文中画波浪线部分的断

21、句，正确的一项是,A,宣和末,高丽入贡,使者所过,调夫治舟,骚然烦费,傅,言,索民力以妨农功,而于中国无丝毫之益,宰相谓其,所论同苏轼,奏贬蕲州安置,B,宣和末,高丽入贡,使者所过,调夫治舟,骚然烦费,傅,言,索民力以妨农功,而于中国无丝毫之益,宰相谓其,所论同苏轼奏,贬蕲州安置,C,宣和末,高丽入贡使者,所过调夫治舟,骚然烦费,傅言,索民力以妨农功,而于中国无丝毫之益,宰相谓其所,论,同苏轼奏,贬蕲州安置,D,宣和末,高丽入贡使者,所过调夫治舟,骚然烦费,傅,言,索民力以妨农功,而于中国无丝毫之益,宰相谓其,所论同苏轼,奏贬蕲州安置,2016,年高考湖北省黄冈市高三,9,月质量检测,松年平生

22、不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军,兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，曰,弗请,则已,白之是沽名,也,喜宾客奉入不足以,供费,或,请节用为子孙计。松年日：“贤而多,财，则损其志，况俸廪，主上所以养老臣,也。,节选自宋史胡松年传,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,3,分,A,弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足,以供费或请节用为子孙计,B,弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足,以供费或请节用为子孙计,C,弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以,供费或请节用为子孙计,D,弗请则已白之是沽名也喜宾客奉人不足以,供费或请节用为子孙计,2016,年高考石家庄市高三复习教学质量检测一,成亨五年，为

23、鸡林道大总管，东伐新罗。仁,轨,率,兵,绝,瓠,芦,河,攻,大,镇,七重,城,破,之,进,爵,为,公,子,及,兄子授,上柱,国,者,三,人州,党,荣,之,号,所,居,为,乐,城,乡,三,柱里永隆二,年，加太子少傅。数乞骸骨，听解左仆射,武后临朝，复拜左仆射,可根据主语、地名、句意等来断句,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的,B,一项是,3,分,A,仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七重城破之,进爵为公子及兄子授上柱国者三人州,党荣之号所居为乐城乡三柱里,B,仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七重城破之,进爵为公子及兄子授上柱国者三人州,党荣之号所居为乐城乡三柱里,C,仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七重城破之,进爵为公子

24、及兄子授上柱国者三人州,党荣之号所居为乐城乡三柱里,D,仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七重城破之,进爵为公子及兄子授上柱国者三人州,党荣之号所居为乐城乡三柱里,二）实词标志,1,名词、代词作标志,文言文中的名词和代词常用来作主语和,宾语，断句时可先找出名词，如,人名,地名、官名、国名、朝代名、年号、改,元、器物名、动物名,等；也可先找出代,词，如,吾、予、余、尔、汝、女、公,卿、君、若、其、彼、此、之,等,这些名词和代词,如果作主语,那么它的,前面就可能断句,如果,作宾语,它的,后,面就可能断句,2016,年高考山西省太原五中高三阶段性检测,蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公,远使绝域，不可失蕃人

25、情。”暹不得已受之,埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人,大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中,丁继母忧去职。十,二,年,安,西,都,护,张,孝,嵩,迁,为,太,原,尹,或,荐,暹,往,代,之,蕃,人,伏,其,清,慎,深,思,慕,之,乃,夺,情,擢,拜,安,西,副,大,都,护,旧唐书列传第四十八,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项,是,B,3,分,A,十二年,安西都护张孝嵩迁为太原尹,或荐暹,往,代之蕃人,伏其清慎,深思慕之,乃夺情擢拜安西副大,都护,B,十二年,安西都护张孝嵩迁为太原尹,或荐暹往代,之,蕃人伏其清慎,深思慕之,乃夺情擢拜安西副大都,护,C,十二年,安西都护张孝嵩

26、迁为太原尹,或荐暹往代,之,蕃人伏其清慎深思,慕之,乃夺情擢拜安西副大都,护,D,十二年,安西都护张孝嵩,迁为太原尹,或荐暹往,代之,蕃人伏其清慎,深思慕之,乃夺情擢拜,安西副大,都护,2,对话中的标志动词,曰、道、云,文言文中对话、引文常“曰”“云,为标志，不过，一定要分清对话,转述及引用等不同情况,2016,年高考云南师大附中高考适应性月考卷,马芳，字德馨，蔚州人寇尝入威远，伏,骁骑盐场，而以二十骑挑战。芳知其诈，用,百骑薄伏所，三分其军锐，以次击之。奋勇,跳荡，敌骑辟易十里。寇营野马川，克日战,芳,度,寇,且,遁,急,乘,之,斩,级,益,多,众,方,贺,芳,遽,策,马,曰,贼,至,矣,趣

27、,守,险,而,身,断,后,顷,之,寇,果,靡,至。芳战益力，寇乃去,节选自明史列传第九十九,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,3,分,A,芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽,策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果,麇至,B,芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽,策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果,靡至,C,芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽,策马曰贼至矣趣守险而身断后,顷之寇果麇,至,D,芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽,策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果,麇至,2016,年高考冀豫晋陕鄂五省高三阶段性质量检测,起知眉州，改夔州，兼夔路安,扫使。夔部,地接蛮獠，易以生事。或告溱、

28、播夷叛，其,豪帅请遣兵致讨，执羔谓,曰,朝廷用尔为长今,一方绎骚责将焉往能尽力则贳尔一兵不可得,也,豪惧斩叛者以献夷人自是皆惕息,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的,一项是,)(3,分,D,A,执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责,将焉往能尽力则贳尔一兵不可得也，豪,惧斩叛者以献夷人自是皆惕息,B,执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责,将焉往能尽力则贳尔一兵不可得也豪,惧斩叛者以献夷人自是皆惕息,C,执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责,将焉往能尽力则贳尔一兵不可得也豪,惧斩叛者以献夷人自是皆惕息,D,执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责,将焉往能尽力则贳尔一兵不可得也豪,惧斩叛者以献夷人自是皆惕息,三

29、,句式标志,文言文中有一些特殊句式，如倒装句、判断句,被动句等，都可以作为断句的切入点,1,判断句，如“者，也”等,2,反问句，如“不亦乎”“孰与,乎”“得无乎”“无乃乎”等,3,被动句，如“为所”“见,于”等,4,固定结构，如“如何”“奈,何”“若何”“与其孰若”等,2016,年高考山西省高三年级第一次四校联考,李纲，字伯纪，邵武人也有旨以纲,为东京留守，纲为上力陈所以不可去之,意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上,色变，仓卒降御榻曰,朕不能留矣。,纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩,纲入见曰：“陛下已许臣留复戒行,何也,今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一,中道散归陛下,孰与,为卫敌兵已逼知乘舆,未远以健马疾追,何以,御之？”上感悟,遂命辍行,4,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,B,3,分,A,陛下已许臣留,复戒行何也,今六军父母妻子皆在,都城愿以死守万一,中道散归陛下,孰与为卫,敌兵已,逼知乘舆,未远以健马疾追,何以御之,B,陛下已许臣留,复戒行何也,今六军父母妻子皆在,都城,愿以死守,万一中道散归,陛下孰与为卫,敌兵,已逼,知乘舆未远,以健马疾追,何以,C,陛下已