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文档简介
1、观察人体识汉字授课教师: 谭柳吉 指导教师:王寒梅一、教学要求:1、认识6个生字,会写4个字。学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。2、正确、流利地朗读儿歌。3、领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法。二、过程与方法:1、借助拼音自读课文,认读生字。2、利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。3、激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习。三、重难点写字、识字方法。四、课时划分:两课时 教学设计一、智导(出示动画,激发兴趣)1、还记得昨天我们看有趣的汉字吗?2、汉字是这个世界上最古老的文字之一,印度有一位总理曾说过我们中国的每一个字都是一首优美的诗,一副
2、美丽的画。一个字怎么会变成一幅画呢?大家想不想看?3、课件出示动画,引起学生的兴趣4、我们的汉字很奇妙吧!是不是像一副美丽的画?我们的祖先很聪明能从大自然中得到灵感创造文字,其实我们的身上也有很多这样简单又有趣的汉字,想认识它们吗?这些汉字就藏在我们的身上,只有认真观察、仔细听的小朋友才能找到他们。这节课我们就一起来学习。二、 研学(自读课文,读写生字)(一)、读儿歌1、出示课题 生读2、出示儿歌,同桌合作练一练。请学生个别读。3、师示范。4、出示没有拼音的儿歌,请学生读。5、课件出示生字 学生开火车读(二)识字“人”1、今天咱班的小朋友上课可认真了,有一位小朋友也来到了我们的中间,(出示课件
3、)我们和他打个招呼吧!我们中国人很有礼貌,你看这个小朋友正伸出手准备和我们握手,这个姿势像什么?后来经过演变,就把弯曲的笔画拉直就变成了今天的楷书“人”。2、人字这个撇就是手,捺就是头和身体的部分。3、组词。4、小结识字方法(课件:识字方法一:看图识字)(三)字理识字“目”1、瞧,又有一位小姑娘来和我们一起学习,(课件出示一个小姑娘的头像)她带来一个谜语想考考大家,你能猜出是她的哪个面部器官吗? 课件出示谜语:3、眼睛在汉语里又叫“目”,我们的祖先把“目”写得非常有趣,想不想看一看?4、.你能用“目”字组什么词?5、.拓展,思想教育我们平时要保护好眼睛,看书,写字时要注意保持正确的姿势,经常做好眼保健操。(四)、课间休息,做操请你跟我这样做(五)字理识字“口”1、课件出示小女孩头像。 这个小姑娘说:刚才的谜语难不倒他们,这次我一定要出个难点的题目来考考他们。同学们,害怕她吗?好,我们一起接受挑战吧!2、课件出示甲骨文“口” 问:你能认出哪个是古代人写的什么字吗?3、出示“口目”小结识字方法二:加减识字法4、组词。三、活练看板书把词语连成句子,进行说话练习。四、指导书写1、认识田字格2、老师示范书写3、学生写、讲评五、小结:今天我们学了
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