103浮力应用教学设计

1、10.3浮力的应用教案主备人： 阮连春 成员：王兆锋一、教学目标：、知识与技能：理解调节物体所受重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力。知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。、过程与方法：通过实验探究，了解轮船是怎样浮在水面上的，培养学生观察、实验能力。通过收集、交流关于浮力应用资料，了解浮力应用的社会价值，提高学生应用浮力知识解释有关问题的能力。、情感态度与价值观：通过轮船的发展史、潜水艇、飞艇原理，初步认识科学技术对社会发展的影响；增强学生爱科学、用科学的热情。二、教学重点：浮沉条件和浮力应用。三、教学难点：采用“空心”的办法增大可利用的浮力。四、教学准备：长圆柱形容器、潜水艇模型、密度

2、计、橡皮泥、水槽、烧杯、注射器、食盐水、带刻度的塑料小桶。五、教学过程：（一）情境导入新课：先请学生观看图片：泰坦尼克号游轮、竹排、帆船、潜水艇、热气球、孔明灯、飞艇、龙舟、航空母舰等。观察生活中与浮力有关的现象，从而联想到浮力的应用，激发学生思考“轮船为什么能浮在水面？气球是如何升空的？潜水艇是怎样实现上浮和下沉的？”以此来激发学生探究的兴趣与热情，吸引学生的注意力，抓住学生的心。（二）新课：一复习引人1.温故知新引导学生复习物体的浮沉条件浸没在液体中的物体,如果只受重力和浮力的作用当F浮G时，合力方向竖直向下，物体就下沉当F浮G时，合力为零，即二力平衡此时物体将悬浮当F浮G时，合力方向竖直

3、向上，物体就上浮物体漂浮时，F浮G2.引导学生理论探究物体浮沉的密度条件根据物体的浮沉条件，结合阿基米德原理F浮=液 g V排和物体重力变形公式G=物 g V物推得得出物体浮沉的密度条件浸没在液体中的物体 当 液 物时，必有F浮 物时，必有F浮G物，物体在液体中上浮3.学生探究活动：如何让密度比水大的物体漂浮在水面上？（给定材料：金属片、橡皮泥）下面同学们就通过实验，让金属片、橡皮泥漂浮在水面上。学生动手实验：把金属片、橡皮泥做成空心，放在水面上。分析得结论：（学生试着说明自己办法的理由）教师小结：上述实验告诉我们：（1）、采用“空心”的办法，不仅可以增大漂浮物体可利用的浮力，还可以使下沉的物

4、体变得上浮或漂浮。（2）、物体的浮沉取决于浮力和重力的大小关系，调节物体受到的浮力或重力大小可以调节物体的浮沉。二.浮力的应用观看浮力的应用视频资料：轮船-观看后总结：、轮船：原理：采用“空心”办法（或增大体积的方法），来增大可利用的浮力；排水量：轮船满载时排开水的质量，单位“吨”。排水量m船+m货学生探究活动：轮船从河里驶往海里，船会上浮些还是下沉些？提出问题：轮船从河里驶往海里，船会上浮些，还是下沉一些？师生理论分析：两次都是漂浮状态，重力=浮力，由G物F浮液gV排和海水水，得排开海水体积减小了。结论：轮船从河里驶往海里上浮些。2、潜水艇演示：用潜水艇模型进一步演示其上浮和下潜过程。观看后

5、总结：工作原理：潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或放水的多少。 3、气球和飞艇观看浮力的应用视频资料：气球、飞艇部分总结板书：（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体氢气、氦气、热空气。（2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来实现上升和下降的。（三）、当堂训练1、轮船总是漂浮在水面上， 一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小 （变大、变小、不变）；它受到的浮力 大小 （变大、变小、不变）；它排开水的体积 （变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？2.、排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重 N。受到河水的浮力是 N。如果河水密度为1.0103kg/m3，