14黑白撕贴画

1、第14课、黑白撕贴画王丽君 美术组课题黑白撕贴画课型综合探索课时2课时教材分析撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。撕贴画在人们代代相传的过程中，变得愈来愈美、愈来愈成熟。撕贴画的主要特点是“贴”，贴的组合体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。废旧报纸的价值几何，当作废品拿来卖，不值几个钱，而把它制作成艺术作品，那就没法估量了。学习用废旧报纸来制作“黑白撕贴画”，学生肯定感兴趣。本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二

2、是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。教学目标1.认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。2.通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。3.体验美术创作活动的乐趣，享受成功！教学重点掌握不同的撕贴方法。教学难点撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。设计思路谈话授新欣赏创作评价小结教学用具学生：白，黑卡纸，废报纸，胶水，双面胶

3、等教师：各种废报纸若干，黑白画图片教师活动学生活动传 授 内 容 及 方 法意图及展示第一课时一、组织教学。预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况二、 谈话。教师：这节是美术课，同学们带了哪些工具，带来的同学很好，没带的同学也没关系，老师今天给小朋友们上一节特殊的美术课。三、 授新。教师：（出示一张白纸）老师把它撕成一个图形，谁来帮教师想一想，这张图形像什么？学生回答，想说什么就是什么。教师：我觉得它像熊猫的头部，把它贴起来。还要添加些什么？学生：身体，四肢。教师边说边做。教师：谁来帮我想想，还要添上什么会使画面更饱满些？学生：竹子、笋教师：竹子用什么颜色呢，用白色和肚子颜色一样，用

4、黑色又和手臂的颜色相同，看不清，我们可以用报纸上的灰来搭配。教师：好，一幅熊猫吃竹就出来了，那么这一幅图与你平时看到图有什么不同？学生：是一些纸片。教师：纸片怎么来的？学生：撕出来的。教师：从色彩上有什么特别的地方？学生：只有黑白灰。教师：对了，这是一幅用撕出来的纸片拼贴成的一幅黑白的画。我们叫它黑白撕贴画。（出示课题）四、欣赏。教师：今天，教师教师也带来了一些已经做成功的图片，我们一起去看看吧！教师出示做好的幻灯图片让学生欣赏。（一张半圆的撕纸，分别想象成四种不同的动植物。）教师：看了老师的作品后，谁来告诉我，老师是怎么撕出来的？ 让学生探索撕贴的方法。教师总结教师：知道了撕纸的方法，接下来

5、我们去看看其他小朋友他们都想到了些什么，好不好？ 学生：动物、植物、风景、人物。五、创作。教师：看了这么多的作品，请你来说说，你打算创作一幅怎样的画？指名回答。教师：请小朋友们利用带来的纸，尽可能把图像贴得大一些。色调丰富些，作业完成后要求学生将剩下的纸整理好，这些材料可能对于别人很有用。教师巡回指导。六、展示作品，学习评价。教师：小朋友们的手可真神奇，很多美丽的作品诞生了。我们一起来欣赏一下这些美丽的撕纸作品，说说你最欣赏里面的哪一幅。为什么喜欢这一幅？哪里是你要学习他的地方？七、拓展。今天我们用报纸做了一幅幅精美的黑白撕贴画，其实在生活中，黑白灰的运用可多了，比如：黑白灰在中国书画中的运用，西方艺术中的黑白灰。黑白灰的建筑，还有黑白灰在室内设计中的运用！还有同学身上的衣服等等，(师准备课件)同学们，美就在我们身边,只要我们心中有美，黑白世界照样五彩缤纷，希望大家把所学黑白灰的知识运用到生活中，创作出更多更美丽的艺术作品。 通过教师的话语，吸引学生的注意力，与学生拉进了距离。在学生的眼中，撕纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体关于撕纸知识又是非常模糊，所以在课的开始通过引导让学生先观察教师的撕纸作品，这是与平时上课有一点不同，也就是把后面的老师示范作品放到前面来。让学生早点知道本课的教学目标。运用典型作品启发法学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力。