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文档简介

1、堎底下中学有效教学导学案样式 八年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字： 主备：授课年级八年级学科数学课题12.2.1做轴对称图形任课教师 课型问题解决课课时1授课时间教材分析本节课是学生学习了轴对称及轴对称图形的基础上进一步探究如何用尺规法作轴对称及其实际应用 ，并且学会运用尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题。学生分析学生最近探究的是轴对称及轴对称图形，这节课探究的是尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题，因此要强调尺规法作图的必要性及其与实际问题的联系。设计理念 注重不同类型的选择，让学生自主讨论合作完成归纳尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题的规律。教学目标一、知识与技能

2、 1能做出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形。2.能利用轴对称进行图案设计。二、过程与方法 经历对称的变换的画图，观察，交流等活动理解其基本性质。三、情感、态度与价值观 通过利用轴对称作图和图案设计，发展实践能力。重点、难点重点：尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题难点：利用轴对称设计图案。教学方法导读单让学生小组交流订正，生成单让学生自主完成分析过程然后再讨论，展示。关键问题根据图形与已知条件画已知图形的轴对称图形。尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题教学准备一案三单 三角板铅笔和圆规教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为复习回顾提出问题5分钟左右引入

3、本节课的目标，1.这节课我们来学习尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题，引发对新问题的思考 。小组讨论交流，检查预习效果10分钟左右交流并订正导读单.深入各个学习小组进行巡视，指导学生对完成的导读单中的问题进行讨论交流2.关注学困生，进行“一分钟”指导策略3.指导学生将讨论后的结果展示在小黑板上。1.学生在学科长的组织下能主动参与小组的交流讨论发表自己的不同意见相互评价。2.各小组向全体同学展示。小组二次讨论全班展示，问题讲解15-20分钟关于“尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题”，巩固提高.发放生成单，小组讨论交流，完成计算。2.请各小组派代表

4、上讲台展示自学成果，并讲解小组讨论结果、思路。 3.教师做好组织、指导、规范，对生成的新问题进行讨论，请其他学生进行评价。 （1）例1利用尺规法作轴对称图形并且 学会解决实际问题。（2）例2利用轴对称的性质解决实际问题。（3）41页的思考题然学生先讨论然后师生共同归纳，要让学生分辨清楚学生分小组展示；学生代表讲解生成单中的问题，明确讨论的结果，能根据提示较清晰的叙述自己的思路； 其他学生能对展示的结果进行评价，并解决生成的新问题； 期望能调动起全体同学的热情，参与展示的过程，在“小老师”的讲解下积极的接受理解总结归纳，提升意义5分钟 本节课你学到了什么知识？在应用时应注意什么问题？1.指导学生归纳、反思. 2.明确课后任务。学生能

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