《夜色》第二课时教学设计(最新整理)

1、9夜色第二课时教学设计西安泾河工业区中心学校王琼【理论依据】语文课程标准第一学段阅读要求中指出“诵读儿歌、儿童 诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。”富有童心童趣的儿童诗，贴近儿童的情感世界和想象世界。教学中，我们不仅要借助教材创设情境，引导学生在朗读中感受形象， 体验语文阅读的乐趣。更要从学生的生活经验出发，激发他们的阅 读期待，引导学生围绕画面内容和文本空白进行猜测想象，在内化 感悟及积累运用的过程中使学生与文本产生情感共鸣，从而培养学 生的阅读能力。【教材分析】夜色是部编语文教材下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文。这首叙事性儿童诗，用第一人称写出“我”

2、从前胆子很小，很怕黑。后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。整篇课文语言富有童趣，生动地表现出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。课文两个小节最后的省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间。朗读这首儿童诗，我们可以感觉到童年成长的快乐，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 课文配有两幅插图， 第一幅插图画的是漆黑的夜晚，我坐在床上不敢往外看。害怕的我把小熊玩具掉到了地上。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学

3、习课文的兴趣。教材中出现了 12 个会认字和 7 个会写的生字，还有新偏旁“厂子旁”。“晚、再”两个要求会写的生字都出现在第二小节的第二句话中，理解课文内容后再指导书写会更有实效。课后练习“朗读课文”的要求虽然没有明确出现本单元读好长句子的学习重点，但课文的两个小节都出现了长句子，需要指导、练习读好长句中的停顿。【学情分析】一年级学生喜欢阅读充满童趣，图文并茂的课文。经过一个多学期的学习，他们具备了一定的朗读、表达能力。班中很多孩子就像文中的小朋友一样，对黑夜有着莫名的恐惧。学习课文时他们能结合自己的切身感受，体会到文中“我”那种紧张、害怕的心情。由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课文

4、抽象的语言文字有一定的困难。教学中要引导学生联系生活展开想象，在朗读和想象中走进儿童诗的情境。【教学目标】1、巩固本课生字，正确书写“晚”“再”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重难点】教学重点：1、巩固本课生字，正确书写“晚”“再”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。教学难点：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学设计】1、复习导入： 板块一1、出示课件图片 1，引导学生观察图，用自己的语言描述图意。2、图上的小朋友，是个很胆小的孩子，天

5、一黑就不敢往外瞧。可是后来呀，这个小朋友胆子变大了，不再害怕黑夜了，你们想知道 是什么原因吗？今天这节课，就让我们一起走进夜色，去感受一下。师板书，学生书空课题。3、上节课学过的生字和词语，还记得吗？老师可要考考你们喽。出示课件 2 词语开火车读词，正音，齐读。词语读得很准确了，那课文中的句子你会读吗？出示课件 3 句子：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑.4、词语和句子大家都读会了。就让我们一起读读课文。打开语文书，翻到 44 页，小组内读课文，注意读准字音，读通句子。二、朗读品味 ,感悟变化板块二：学习第 1 小节，体会“害怕”1、出示

6、第一小节（课件 4），师范读。学生认真倾听并思考：（课件 5）从前的我是一个怎样的孩子？你是从课文中哪些话中体会到的?请用“ 波浪线”画出相关的句子，读一读。 )3、根据学生反馈，课件 6 出示有关语句：“天一黑就不敢往外瞧。”“可我一看窗外心就乱跳”4、在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：（1） 课件 7 出示第一句话，指名学生读，抓住“很小很小”与“天一黑就不敢往外瞧”，引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。（2） 师问：妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？用“”画出来，指名回答。课件 8 出示第二句话（3） 从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢

7、的故事来鼓励“我”不要害怕。从哪个词知道妈妈讲了许多勇敢的故事？ （“讲了又讲”。齐读，要体现出妈妈不只讲了一次）（4） “我”听了妈妈讲的故事，是不是就变勇敢了呢？ 从哪句话体现出来？让学生练习朗读第 2 句，师指导读要出害怕的感觉。（5） 抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一就”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。5、齐读第二句，拓展体会：（1） 认识“” ，想象怕黑的“我”可能想到了什么？（指名回答。）师鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜， 为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。（2） 学生交流（比如：害怕黑夜。担心有鬼：听到黑夜里的风声就害怕

8、；总是担心野兽会跑到家里来等等。害怕的时候心跳就会加速，会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里等等）。（3） 课件 9 出示 我是小诗人：可我一看窗外心就乱跳，。6、课件 10 出示第 1 小节全班齐读第 1 小节。7、过渡语：经过了妈妈的帮助，“我”还是那么的胆小、怕黑。后来为什么又不怕黑了呢？下面请同学们带着这些问题读课文第2 小节。（课件 11 出示思考题：小组合作学习第 2 小节，思考“我”后来为什么又不怕黑了呢？爸爸是怎样帮助“我”克服怕黑的毛病的呢？用“”画出爸爸帮助我的语句。）板块三：学习课文第 2 小节，体会“勇敢”1、学生小组合作学习第 2 小节 。2、课件 12 出示第二小节第 1

9、 句话 师检查学生小组学习情况，“我”后来为什么又不怕黑了呢？因为有了爸爸的帮助。爸爸是怎样帮助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。3、我想去吗？你是从句子中哪个词语知道“我”不想去的。偏要4、“我”走出家门，看到了什么？（原来花草都像白天一样微笑）5、指名读第 3 句。6、课件 13 出示第 4 句话从此以后，“我”还会害怕黑夜吗？理解“从此”的意思。指名用“从此”说话。7、让学生练习朗读第 4 句。（从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”）（课件出示鸟儿图片）体会不怕黑的心情。8、理解“” ，想象勇敢的“我”可能还看到、听到什么？（指名想象说话）课件 14、15、16、17

10、、18 出示夜色图片，引导学生观察。课件 19 出示我是小诗人：在夜色中散步，“我”发现，原来 。9、小朋友们，在爸爸的帮助下，“我”终于不再怕黑了，也能欣赏到夜晚美丽的景色，你觉得该怎样读才能读出“我”的心情？（师指导读：爸爸晚上偏要拉我去散步，用无可奈何的语气读；原来花草都向白天一样微笑，要读出惊讶而又欣喜的语气；最后一句要读出自信、骄傲而又高兴的语气。）10、指名朗读。（注意各种语气的变化）11、全班齐读第 2 小节.13、教师指导感情朗读全文。（课件出示全文）14、孩子们，文中的小朋友由原来的胆小到现在的勇敢，都有谁的帮助呢？对，妈妈给孩子讲勇敢的故事，爸爸带孩子去散步。那有没有小朋友

11、自己的努力呢？有。对了，爸爸妈妈的对小朋友的帮助固然很重要，但小朋友自身的努力更重要，这个小朋友有面对黑暗、战胜恐惧的勇气和信心。所以他成功了。因此，孩子们，其实做什么事情都一样，只有我们敢于克服困难，勇敢的去面对每一件事，就一定能取得成功。对吗？三、当堂检测，拓展延伸课件 20 出示练习题1、填一填、读一读（课件出示练习） 再在（1） 小鸟好像和我说：“小朋友，见！ 步 布（2） 我进了，妈妈送我一个娃娃。课件 21 出示背诵提示2、指导背诵课文（课件出示我会背）（1） 自由逐节练习背诵，再连起来背诵全文。（2） 指名分节背诵，评议。（3） 学生齐背课文。课件 22 出示古诗3、古诗积累。“

12、”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise