人教版二年级语文上册《语文园地一》教学设计

1、人教版二年级语文上册 语文园地一 教学设计人教版二年级语文上册语文园地一的教学目标是交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册语文园地一教学设计，欢迎阅读。学习目标认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。学习自主策划秋游活动。乐于学习、乐于展示。课前准备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导学生收集一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。竞赛评比用的小红花。秋游活动计划表。教学设计我的发现发现识字方法，学习生字。a激趣：今天我请了一些老师教我们识字

2、，他们是谁第 1页呢？课件出示：郊枝 笼 球 帆 梨请边读边组同。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。b课件出示带拼音生字：交支 龙 求 凡 利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。”发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。a激趣：有四个汉字家庭邀请

3、我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？b课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”C学生从读、讨论，按偏旁归类认识。d屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几第 2页个 字娃娃，看 添得多，添得 。a 激趣：从秋游的地点、 路、活 安排来看，各“旅行社”真是“八仙 海、各 神通”。不 ，秋游出 前，你 提醒游客 要做好哪些准 呢。下面，再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到，会写的可以写出来。b学生 并 （写）秋游准 ，教 深入各 参与 并提示要点。C采用“游客提 、 游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面 秋

4、游准 。 。a ：各“旅行社”通 研究 ， 我 的秋游活 出 划策，拿出了很好的方案。下一步，我 将 定一个方案，快快 地去秋游。其他的方案我建 送 一年 的小朋友，供他 安排秋游活 参考。b ： “最佳旅行社” 。B 案 激趣。秋天是一个美 的季 ，收 的季 ，喜 的季 。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪， 林披上了火 的衣裳， 翠的松柏 得更加 郁秋天是多彩的季 ， 林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收 的季 ，五谷丰登，瓜果 香， 果累累。第 3页学了 教材，我 真想出去秋游，走 秋天，感受秋天，我 想 秋天的 画再描上几笔呢！在 里，同学 就一起商量商量，我 怎么来 次秋游活 。商量

5、划。a分 商量秋游活 划。全班 “到哪儿去秋游”。根据不同意 分 ，意 相同的 成小 。各 根据秋游活 划表的内容，商量制定比 的秋游活 划。如：秋游的 ：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准 ： 系各 事宜、 通知秋游的活 内容：游 、做游 、爬山秋游后的成果展示： 画、日 、河 的 卵石、山上的野花b推 小 言代表提名推荐或自荐小 言代表。推荐人 推荐理由。根据推荐理由商量决定小 言代表。 决定a. 各 代表 表意 ，其他 同学及教 可 其 行 疑。第 4页b各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨论）。C全班表决通过最佳秋游计划。d分组讨论完善已通过的秋游计划。e各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人展示台总结式导入。我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。有四位小朋友办了一个“秋天”的展览，请大家欣赏。你最喜欢谁的作品呢？课件展示：“我们的作品”。