《山中访友》教案

1、山中访友教案教学目标：会写8个生字,准确读写清爽,吟诵,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身躯,精致,蕴含,奥秘,侠客,德高望重,津津乐道,别有深意等词语.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然,亲近自然的美好情感.学习作者使用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.教学重点：1.通过入情入境的朗读感受作者对山中朋友的深厚感情.2.学习表达感情的方法.教学方法：通过多读,有感情朗读,达到理解本课的目的.通过学习课文,理解课文,体会文中重点句子的含义.教学课时：2课时第一课时一,导入新课：1,导语：同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春.多姿多彩的大自然有声有

2、色,有情有意.我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受.2,揭题：今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友.请同学们一起读课题.3,看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友二,初读课文,整体感知：1,作者去山中拜访的朋友到底是谁呢 请同学们自由轻声读课文.2,读后交流,了解大意.三,读通课文,学习字词：1,学习本课生字新词：幽静：隐蔽,僻静的小路.德高望重：道德高尚,名望很大.波光明灭：水波忽明忽暗的样子.唱和：一个人做了诗或词,别的人相对应作答.津津乐道：很感兴趣地谈论.吟咏：有节奏地诵读诗文.2,学生自

3、由读,看谁能把课文读准确,读流畅.3,谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听四,拜访古桥,朗读体验：1,下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友.请同学们一起读课文第3自然段.2,一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢 请同学们在书上画出相关句子.3,再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的 你是从哪儿感受到的4,交流感受：结合理解德高望重,体会老桥默默无闻,任劳任怨为大家服务的品质.啊,老桥,你如一位德高望重的老人.把老桥比喻为一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大家服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩

4、.5,体会写法：作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者.一,复习引入：这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友.二,读文感悟,体验情感：1,默读课文第47自然段,用横线划出,访问了哪些朋友2,再读课文,找一找,从哪些描写中能够看出我和山里的朋友有着深厚的感情3,交流感受,随机教学：(1)第4自然段：重点点拨对树的相关句子的体验.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.鸟儿不是在啁啾,而是在呼唤我的名字;露珠也不是在晨光中闪光,而是在与我交换眼神.一声呼唤,一个眼神,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿,露珠这两位朋友之间的默契和情谊.我脚下长出的须根,

5、深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转,流淌.a,这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.树为人友,人为树友,人和树已融为一体.这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种知己情谊,那种走进大自然物我相融的境界.b,读一读,体会作者当时人树相融的感受.c,感受幻境,体会写法.(2)第5自然段：通过朗读,感受与山中朋友的亲热.你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗 你好,a,朗读,读得亲切,热情,像是在对老朋友打招呼.b,这个组句子是写我跟山中的朋友在打招呼,

6、内容一致,结构相似,是一组排比句,同时使用拟人手法,把我和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切,热情.c,体会写法：排比的句式,拟人的手法.(3)第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受.从一朵落花一片落叶一块石头中,让我们感觉到生命的轮回,世事的变迁.这就是大自然的魅力.只有像作者那样用心地去感受,才能感受得到.在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声.大自然就这样在循环中生生不息,从而作者感受到了世事的变迁,生命的轮回.可见,作者是用心在感受.(4)第7自然段：一场突如其

7、来的雨,给作者带来了意想不到的惊喜,也使我们感受到大自然真是变幻莫测,令人陶醉.忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽 雨大吗 下雨时的情景什么样子 用一个或几个词语来概括.(电闪雷鸣,瓢泼大雨等) 如何理解谁能说这不是天地给我的恩泽 齐读.三,学习首尾,体会写法:1,再读文章的开头和结尾,你们又感受到了什么(1)走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的香气.撞了个满怀形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉.因为风中含着露水,所以特别滋润心

8、脾;也因为风中含着栀子花的气息,所以在滋润中还带着一丝甜蜜.这走出门后给作者的第一感觉就不同寻常,说明了山中访友之行充满了好心情.同时,也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨.(2)作者清晨进山,到带回一路月色,从这儿看出他在山中整整一天,让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间.2,体会写法:文章的开头和结尾,首尾呼应,前后两次写到满怀的好心情,突出山中访友之行充满了好心情,四,课外延伸,强化体验:1,找出你最喜欢的一位山中朋友,说说你喜欢的理由,并有表情地朗读.2,你从众朋友身上得到了什么启示3,在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一山一水都成了有生命的人.她们能跟我们说话,能跟我们交流,她们成了我们的朋友,难怪作者进山看景,变成了山中访友.4,这种类体验,你们也有过吗五,背诵积累,提升感悟:1,选自己喜欢的句子或段落背下来.2,假设你是一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物 你最