社会主义核心价值观在小学教育中的重要性

1、社会主义核心价值观在小学教育中的重要性在教学中，对学生进行社会主义价值观教育是教学工作的最主要 部分之一。从学生的角度讲这个部分学的程度如何，对学生的中考成绩、价值观的培养，良好行为习惯和品格的形成，良好的精神面貌都 起着决定性的作用。从国家的角度看，建设社会主义核心价值体系也 是我国和政府在改革开放新阶段思想文化建设上的重大理论创新。作为人生起始阶段少年儿童时期，打下社会主义核心价值体系的基础， 不仅关系到一代人的健康成长，也关系到社会主义的和谐社会主义建 设的百年大计。建设社会主义核心价值体系的教育，未成年人教育任重道远。从而我们要从人的发展角度去确立教育目标，把社会主义核心价值观融入教育

2、，融入到孩子的社会发展的社会教育中去。所以我们应该检讨和反思我们之前的传统式思想教育。我们会发现， 我们习惯把正确的价值体系作为一种理念和思想传递灌输给学生们。 因此社会主义核心价值观的教育，关键的问题是如何将这些大的、 抽象的、理论性的、与孩子现实生活有一定的距离的、甚至相对比较空 洞的观念、理论转化为孩子们实际需要的、乐意接受的、能够理解的 东西。这不是方法的问题， 而是涉及到了整体观念和价值的思考和转 变。其核心是将社会主义核心价值观体系与孩子们成长发展统一起 来，把社会主义核心价值观体系转化为孩子们自身道德发展的需要。从而我们要变被动接受为主动学习， 改“把真理交给学生”，为“带 领孩

3、子去寻找真理”就是真正把孩子放在主动者的地位。 真正实现孩子积极主动探索的状态， 真正改变教育者积极灌输自说自话，被迫受教育者消极的传授。还要重视现代社会道德价值的正确教育，让孩子心目中确立的社会主义核心价值观体系，建立在真实社会主义基础上。对孩子核心价值观 的教育不能脱离孩子真实的现实生活。比如企业家包机送高分学生进京值不值得称赞，是不是捐助平困学生更好？忙的时候花钱雇人来给 孩子做家务合适不合适？像这样的问题我们要为孩子包办是办不完 的，只能充分发挥孩子自主认知的能力。把问题交给孩子自己让他们自己去想办法解决才行。从而明白道德与价值观的真正含义。社会主义核心价值观对于孩子们的成长非常的重要

4、。小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想观念还未成熟，具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值 观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，就不可能持续、健康、快速发展。我们教育学生也是一样需要精神力量，如果没有，就会丧失信息，孩子也不能健 康，快乐的成长。价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和，是一个人世界观的具

5、体体现。 核心价值观是一个社会中 居统治地位、起支配作用的核心理念， 也是一个社会必须长期遵循的 基本价值准则，具有相对稳定的特点。要实现社会主义核心价值观就 要从小学开始灌输教育，所以在小学阶段实施教育孩子的社会主义 核心价值观是非常的重要的。在当今价值观多样化、 文化多元化的社会转型期间， 社会上存在 的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。网络时代迈向无限沟 通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现 明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期， 要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、

6、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引 导。小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为 方式，提高小学思想教育的实效。只有用社会主义核心价值观教育小 学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、 人生观、价值观， 才能使祖国未来的栋梁坚定信仰， 为建设有中国特色的社会主义事业 做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体， 有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来， 是国家建设和社会发展的主力

7、军，他们的健康成长不仅关系到和谐社 会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长远发展。所以，我国在向社会主义市场经济转变的特殊历史时期，对青少年的期待是全社会的共识，处于社会大变革时期的学生正经历一场前所未 有的挑战：社会经济的转轨、社会结构重新调整、社会利益群体的分 化和重建、道德和价值体系的再塑等，这一切把青少年尤其是小学生 的人格培养置于全新的环境和氛围中。关于人才的培养一位哲人曾经说过：“成才必先成人。人字的 一撇是智能，一捺是人格。一个人只有把知识和崇高的国格，高尚的 品格，优秀的性格，健康的人格结合在一起，才能成为真正意义上的 人才。”由此可见，培养学生健全人格的重要性

8、。健全的人格不是天 然形成的，而主要需要通过学校的教育。因此，新的历史条件下，小 学生的人格修炼，在小学教育中显得尤为重要。以社会主义核心价值观为基础，塑造小学生理想道德人格。以“八荣八耻”为主要内容的 社会主义荣辱观，集历史性、时代性、群众性、可行性于一体，具有 强大的吸引力与震撼力。 对小学生理想道德人格的构建与培养， 具有 极为重要的指导意义与实践价值。它不仅体现了中华民族的传统美 德，也体现了社会主义的时代精神，理应成为新时期道德人格构建的新标准。“八荣八耻”成为小学生日常行为规范与道德实践的准则， 成为他们确立自身理想人格的有效阶梯。用社会主义核心价值观培养小学生完善健康的人格素质，

9、 在很大程度上关系到建设中国特色社会 主义未来人才培养的质量。坚持以社会主义核心价值体系教育引导学 生树立社会主义核心价值观， 是当前小学教育中的重要任务和历史使 命，它对于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班 人具有重要的现实意义。社会主义核心价值观对于塑造小学生正确思想道德观念的重要性。小学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想道德观念还 未成型，仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴 别力明显欠缺。赢得少年和青年就赢得未来，。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观， 那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和

10、战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义 核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义 世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界 观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和 国家的教育事业做出应有的贡献。社会转型给新一代小学生思想道德观念塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期， 市场存在的一些负面影响给学生们的价值观 带来冲击。一些学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些学生价值取 向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些学生 知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把

11、注意力转向自我，忽视社会发展需要， 缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新 和塑造时期，这更使得当代小学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现时代性。既要有稳定的、连续性的内容，又 要紧跟时代的发展和学生自身思想实际的发展。因此，小学教育应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军” C从而可见小学虽小但责任重大，一个个天真无邪的幼儿开始步入 知识大门的第一个阶梯就是小学教育，教育的方法如何，不仅体现出国家和社会制度的优劣， 而且也可以体现出一个国家的生产力发展如 何。社会主义国家所需要的教育方法，与“棍棒教育”、“饥饿教育”是截然不