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文档简介

1、让优秀成为习惯南河镇白水峪中心小学 闲暇时，我时常在思考这样一个问题，每一个健康的生命个体在降临人世的时候所表现出来的差异是比较小的，为什么有些人的生命在成长和发展过程中展现得极其精彩，最终成就了优秀和卓越？而有些人的生命在成长和发展过程好像缺乏营养的花朵，没有精、气、神，甚至没有展现过应有的质量？而只是简单地停留在“活着”的层面上。优秀和卓越是刻意追求的吗？还是有一些通常的奥秘，只是被我们忽视了？ 我查找了关于优秀孩子的成长故事和很多关于他们的书籍，看看他们的优秀到底是如何成就的。这其间，我尤其关注了那些能够步入世界名校的优秀学生的成长故事和案例，比如哈佛、耶鲁、斯坦福的优秀中国学生是如何从

2、众多的竞争者中脱颖而出成为优秀的。通过比较他们都有一个共同点：这些优秀学生大都具备坚强的意志、自信，更重要的是他们身上都有其他人身上没有的，却又是普通再也普通的东西良好的习惯，包括学习习惯和生活习惯！他们没有一个人是死读书，凭借“打时间仗”、“拼熬夜”得来的。相反，他们每一个人都特别善于反思，对自身的好习惯持之以恒，一以贯之地坚持。因此，让孩子们保持良好的学习习惯和生活习惯，成为他们生命中的一部分是值得我们去追求的。也应当成为我们生命发展教育理念践行中不可或缺的一部分。中国伟大的教育家陶行知先生在生命教育一书中明确地告诉我们要在生活中培养和养成，他主张各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培

3、养更应该如此。他在这一著作中写道：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变化，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说。生活即教育。生命中到处是生活，因此，到处是教育。整个社会是生活场所，亦即教育之场所。什么时生活？有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。是生活就是教育，不是生活就不是教育，我们此地的教育是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就做什么。以前有人说，礼（即行为习惯）是养成的，那是与生活即教育相通的”。“小学教育就是习惯教育。”叶圣陶先生的经典论述，使我茅塞顿开教育就是要将生命、生活和良好的习惯融合起来，让优秀成为生命呈现的方式，让优秀成为习惯！我们学校针对学校和学生的实际情况，从学生“在校十件小事”、“在家十件小事”、“在社会十件小事”做起，提出具体要求，让所有学生“出言有训、行之有范、眼中有活、心中有人”。我想只有这样做，起到了在规范了校园用语的同时，又能帮助孩子们从一点一滴的小事做起，日复一日，由他律到自觉，由偶尔为之到长期习惯，即培养了学生善于观察、善处事务、高度自觉的品质，又立足于引导学生学做小事。自爱爱人，学会珍惜。自利利人。“教育从根本上说，关注的是每一个人的生命发展，小学生正处于身心发展及道德

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