三年级下册语文导学案9少年王勃苏教版

1、内容： 9 少年王勃第一课时学习目标1我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点我要感悟课文内容，掌握生字新词。学习难点感悟课文内容，掌握生字新词。一、导入同学们知道，在我们中国历史上有很多了不起的人物，如司马光、怀素、孙中山等等，在少年时期就表现出聪明才智和优良的品质，我们今天的课文向我们介绍的一个少年朋友他叫什么名字？他是一个什么样的人？又做了什么样令人佩服的事呢？今天我们就一起来学习少年王勃（板书课题）二、自主学习，帮扶训练。1 读课文，了解课文的主要内容，整体感知课文：(1) 王勃是一个什么样的人？(2) 王勃做了什么样令人敬佩的事呐？(3)

2、 为什么都督称王勃是一个奇才？2 学习文中的生字词，理解词语。(1) 学习文中的生字。（读音、组词、形近字、结构偏旁）(2) 学习近反义词、多音字。(3) 理解重点词句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。(4) 会读重点词句，并抄写。(5) 读通课文，有感情的朗读。三、分享提升，穿插巩固1. 谈谈初读收获。2. 讲解领读生字词（读音、组词、形近字、结构偏旁） 。3. 讲解近反义词、多音字。4 积累好词佳句，解释词语。5. 课文诵读。第 1页四、达标测评，反馈矫正1. 看拼音写词语l u g d d t n wngpin jio ju ()()()()wn zh ngy y qn g h

3、 xi ng y u ch ng zh ()()()()2. 写出与“看”有关的词语，并填空。()()()()A 王勃站在窗前，（）着江上迷人的秋景。B 他（）大海深处，思绪万千。C小明（）着空中闪烁的星星，展开了想象的翅膀。D爸爸（）儿子可爱的脸庞，幸福地笑了。教学反思内 容： 9 少年王勃第二课时1学习叙述人物故事的文章，重点学习3、 4 自然段，引导学生边学习目标吟诵边想象边体会课文所表现的壮美秋景，激发学生对美好景观的向往。2. 正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。学习重点 感受秋景之壮美，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。第 2页学习难点感受秋景之壮美，感受少年王勃的才思敏捷、才华

4、横溢。一、温故互查听写词语上节课我们初步学习了少年王勃 ，王勃给你留下了怎么样的印象？今天我们继续走进这篇课文。二、自主学习，帮扶训练。(1) 大家最佩服王勃的地方是哪里？(2) 从哪些词语可以看出王勃写文章非常快？(3) 如此快速的写出文章，那么文章好不好呢？从文中哪些地方可以看出来？（ 4）联系课文插图和第三自然段体会“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。三、分享提升，穿插巩固（ 1）谈体会，抓住文章中的重点词句来讲解。（ 2）反复诵读，读出王勃写诗的情景，体会他的才华横溢。（ 3）课文诵读，背诵课文。四、达标测评，反馈矫正1. 找朋友（根据横线上的意思写词）这时，爷爷忍不住拍着桌子称赞：“好书！好书！”（）登上望江楼一看，只见远处天连着水，水连着天。（）2. 课文直通车（阅读片段，完成练习）王勃边看边想， 突然转回身来， 胸有成竹地说： “让我来试试吧！ ”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。 当那位都督听人读到 落霞与孤骛齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 奇才 真是奇才（ 1）给文章最后一句话加上标点。（ 2）从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“ - ”画出有关语句。（ 3）你