中班科学活动

1、中班科学活动活动名称：图形变变变课题来源：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。孩子们已经有了认识三角形、正方形、圆形、长方形的经验，但是认识梯形对他们来说还是比较陌生的，所以特设计了本次教学活动。活动目标：1、通过活动，引导幼儿认识多种梯形并引起幼儿的学习兴趣。2、能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。3、能通过动手操作玩具和材料摆出各种梯形的组合图案。活动准备：魔术箱、（梯形、三角形、正方形、圆形、长方形）若干个、各种图形拼成的机器人图片、水彩笔人手一盒、

2、图形组合图片若干张。活动过程：一、情景导入1、师：今天老师给宝宝们带来了一个神奇的魔术箱，里面装着很多各种各样的图形宝宝，宝贝们想不想看一看？幼儿：想，有什么图形啊？2、教师出示魔术箱，魔术箱里装有三角形、正方形、圆形、长方形各一个，教师在魔术箱里变出一个图形宝宝，请小朋友说出图形宝宝的名字。师：大家和我一起说出魔语“魔法魔法变变变”，看，是一个什么图形宝宝？（幼儿回答变出的是什么图形）师：下面我们请一位小朋友上来和老师一起变魔术，我们一起说出魔语“魔法魔法变变变”，看，是一个什么图形宝宝？（幼儿回答变出的是什么图形，同样的方法出示其余的图形宝宝）师：今天图形宝宝们给大家带来了一位新朋友，我们

3、一起来认识一下他好嘛？二、集体探索：1、初步认识梯形，了解梯形的特征。（1）师：（出示梯形）大家好，我的名字叫梯形，很高兴认识大家。（引导幼儿和梯形宝宝打招呼，并说出梯形）师：请大家观察一下这位梯形图形宝宝长什么样子的？这个图形宝宝有几条边？几个角?跟什么图形宝宝长得很像呢？（幼儿观察后自由回答，教师小结）教师小结：小朋友们都发现了梯形宝宝有四条边，有四个角，有些小朋友说梯形宝宝和正方形、长方形长得很像，那么我们一起来看看他们一不一样。（2）、(出示长方形)比较长方形与梯形的异同点师：大家观察一下，长方形和图形它们是不是一样的呢?（引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四

4、条边都是一样长的，四个角也是一样大的。而梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。）师：说一说你觉得梯形它的斜边像什么?（滑滑梯、山坡）（3）、教师小结：这种形状的图形，名字叫-梯形，他有四个角，有四条边，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。2、集体寻找梯形，加深对梯形特征的了解。（1）师：梯形宝宝可调皮了，它还会翻跟斗，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，一会儿藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。（2）教师出示各种图形拼成的机器人图片，请幼儿找出机器人身上的梯形。小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管

5、它们怎么放，都是梯形。3、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，4、(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?5、(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?6、小结：梯形宝宝的家人可真多了，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、操作练习：图形变变变（引导幼儿用各种图形和梯形一起拼出不同的图案）1、教师出示各种图形和梯形的组合图片，让幼儿观察。师：（出示图形拼图）我们的图形宝宝不仅藏在机器人里，还藏在老师的画里面了，小朋友们看一看，老师手里的这一幅画里面是什么？里面有哪些图形宝宝藏起来了？（引导幼儿发现图画里面的图形，并大胆说出来）师：我们班的小朋友真厉害，一下子就把藏在老师画里面的图形宝宝找出来了，那么小朋友你们想不想自己也来用图形宝宝做拼图呢？幼：想2、幼儿自己动手拼出自己想要拼的图形。师：现在老师就给小朋友们一些图形宝宝，请小朋友们用这些图形宝宝拼出你喜欢的图形。（分发各种图形宝宝给幼儿，让幼儿自己进行操作，教师巡回指