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文档简介

1、比例的认识第一课时导学案长治县南郭小学 郭洪斌学习目标：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。学习重点：理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。学习难点：通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。一、独立思考（ 目标已明确，方法更重要 ）（1）、观察上图解决问题： 照片 A 和 、 比较像？和 、 不像。为什么？（照片 A 长与宽的比是 6:4，照片 B 长与宽的比是 , 照片 D 长与宽的比是 ,他们的比值都是 ,他们的长与宽的比都相等， 所以比较像， 而照片 C 长与宽的比值是 、D 长与宽的比值是 、它们的比值和照

2、片 A 不相等，所以不像。 ）（2）、回答下列问题：a、 叫比例。（要会背哦）例如： 4 : 6 =（ ） ：（ ） 1 ：（ ） = 3：（ ）b、 在比例 126 = 8 : 4 中，两内项是（ ）、（ ），两外项是（ ）、（ ）。（）（）（）c、126 = 8 : 4 也可以写成分数形式的比： （）=读作：_（3）、调制蜂蜜水配比情况表：右表中蜂蜜水 A中蜂蜜与水的比 蜂蜜水 A 蜂蜜水 B是（ ）：（ ），蜂蜜水 B 中蜂蜜与水的 蜂蜜/ 杯 2 3比是水/ 杯 10 15（ ）：（ ），因为他们的（ ）相等，所以他们一样甜。二、同桌合作 （分享收获，分享快乐，共同学习，共同进步！ ）

3、1、交流调制蜂蜜水中可以组成的比例， 仔细观察讨论， 你会有新的发现。2、在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。三、课堂检测1、填空a、表示（ ）的式子叫比例。b、在比例 2:5=4:10 里，（ ）和（ ）是内项，（ ）和（ ）是外项。c、写出比值是45的两个比（ ）：（ ），（ ）：（ ），写成比例是（ ）。2、判断a、比是一种运算。 （ ）b、12:4 和0.3：0.9 可以组成比例。 （ ）c、比例是相等的两个比。 （ ）d、用 4、1 2、5、15 四个数可以组成比值不同的比例。 （ ）e、1.2 =2.4612是比例。 （ ）3、把上下能组成比例的式子连接起来。7:14 4.5:13.5 7.5:5 3.2:1.210:30 16:61 :21 8.4:16.83四、课堂小结：小组交流你本节课的收获是什么？五、作业：1、根据下面两个乘法算式，分别写出两个不同的比例。9 0.4=1.2 3 3a=2b2、练一练第 2 题。3、练一练第 5 题。板书设计：比例的认识表示两个比相等的式

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